ENTRÉNALO

Partido sin balón

Juegos expresión corporalParte principal
8-11 años
12 minutos
Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Media-Alta
8-30 participantes

Descripción

Es un partido de los de siempre, pero nadie toca un balón de verdad: hay que hacerlo creíble con el cuerpo. Quien lo lleva lo conduce, lo pasa o tira, y los demás miran y se mueven como si lo vieran volar. Si de pronto aparece donde no puede estar, suena el silbato y la jugada vuelve a empezar.

Objetivo

Representar con todo el cuerpo una acción conocida, haciendo creíble un objeto que no existe y poniéndose de acuerdo con los demás sin hablar.

Cómo se juega6

  1. El maestro explica que se juega un partido de fútbol con un balón imaginario, que se mueve igual que uno de verdad: a la misma velocidad y con el mismo peso.

  2. Se saca de centro. Quien tiene el balón lo conduce, lo pasa o tira; quien lo recibe tiene que pararlo en el sitio y en el momento en que llegaría de verdad.

  3. Los defensores intentan robarlo como en un partido, sin contacto. El robo vale si el atacante se deja quitar el balón de una forma que se entienda.

  4. El maestro arbitra

    Si el balón cambia de sitio de golpe, si alguien lo recibe sin que nadie se lo pase o si dos lo tienen a la vez, pita y se repite la jugada.

  5. El gol vale cuando el portero estira los brazos o se agacha de forma que se ve si ha llegado o no, sin tirarse al suelo. Si hay dudas, decide el equipo que defiende.

  6. Cada tres o cuatro minutos se cambia de deporte

    «baloncesto», «balonmano» o «voleibol con una red imaginaria».

Variantes3

A cámara lenta

Todo el partido se juega a cámara lenta, también el balón; cuando el maestro dice «¡normal!», se vuelve a la velocidad real.

Con narrador

Un alumno que descansa narra el partido como en la radio, y los jugadores tienen que hacer lo que va contando.

Más fácil

Primero se juega por parejas, pasándose el balón imaginario de cerca y de lejos, y después se pasa al partido.

Qué se trabaja

Dramatización y representación

Seguridad3

No hay contacto: el robo se hace con el pie o la mano cerca del balón invisible, nunca agarrando ni empujando.

El portero no se tira al suelo en la pista dura: para con los brazos o agachándose.

Deja una franja libre entre los campos a lo ancho para que nadie entre corriendo en el de al lado.

Consejos para el profesor2

  1. Antes del partido, que cada uno bote un balón de verdad unos segundos, lo suelte y siga botando el invisible.

  2. Pita poco al principio y más cuando ya lo cogen: el árbitro es quien sube el nivel.

Adaptaciones NEE4

Visual

Juega junto a un compañero que le dice en voz baja dónde está el balón; las porterías de su campo se marcan con cinta rugosa.

Auditiva

El maestro arbitra también con el brazo levantado, y su equipo acuerda una palmada visible para pedirle el pase.

Movilidad reducida

Hace de portero, saca las bandas o narra el partido; el balón imaginario puede pasar por sus manos sin que tenga que desplazarse.

Cognitiva o de atención

Empieza en los pases por parejas y entra al partido con una sola tarea, por ejemplo: «tú sacas todos los córneres».

Errores frecuentes

  • Que el balón vaya a la velocidad de la luz: hay que recordar cuánto tarda en llegar un pase de verdad.
  • Que todos persigan a quien lo tiene y nadie se desmarque: se juega como en un partido real.
  • Discutir los goles en vez de representarlos: el portero y quien tira tienen que dejarlo claro con el cuerpo.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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