ENTRÉNALO

Pieza de dos minutos

Juegos expresión corporalParte principal
14-16 años
20 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

Escribir el guion antes obliga a decidir la estructura en frío, y por eso la pieza aguanta los dos minutos en vez de deshacerse a los treinta segundos. El guion se puede corregir sobre la marcha, pero no ignorar. La prueba final es que otro equipo identifique el tema sin que se lo digan: si no lo ve, la pieza no comunica.

Objetivo

Montar una pieza larga a partir de un guion escrito y comprobar si comunica su tema sin explicarlo.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos. La pieza dura dos minutos y parte de un tema dado: por ejemplo la espera, la repetición o el desorden.

  2. Antes de moverse, cada equipo escribe un guion de cuatro líneas: cómo empieza, qué ocurre en el medio, cómo termina y qué recurso de composición usa en cada parte.

  3. Doce minutos de montaje con el guion delante, que se puede corregir pero no ignorar.

  4. Los cinco equipos ensayan a la vez.

  5. Últimos cinco minutos

    Dos equipos muestran su pieza y el resto identifica el tema sin que se lo digan.

Variantes3

Tema secreto

El tema se sortea y no se revela hasta después de la muestra.

Un minuto

La pieza se comprime a la mitad con el mismo guion.

Temas repetidos

Dos equipos trabajan el mismo tema y comparan resoluciones.

Qué se trabaja

Montaje y puesta en escena colectiva

Seguridad3

Sin apoyos sobre compañeros ni construcciones en altura.

Zonas separadas tres metros.

Transiciones caminadas.

Consejos para el profesor3

  1. No dejes que nadie se levante sin las cuatro líneas escritas. El equipo que empieza a probar antes de escribir es el que a los diez minutos no tiene nada.

  2. Cronometra una pieza a mitad de montaje. Casi todas duran cuarenta segundos y creen que llevan dos minutos: verlo a tiempo les salva la sesión.

  3. En la muestra, pregunta el tema a un equipo que no lo haya trabajado y en voz baja. Dicho en alto por el primero que acierta, se acaba la prueba.

Adaptaciones NEE4

Visual

El guion se lee en voz alta línea a línea antes de cada prueba y se repasa al corregirlo, con la posición de cada integrante dicha por su nombre.

Auditiva

Conteo visual interno y guion escrito, con los avisos de tiempo en carteles.

Movilidad reducida

El guion recoge desde la primera línea la posición de cada integrante, y hay versiones a nivel bajo o sentado en cualquier parte de la pieza.

Cognitiva o de atención

El guion se entrega ya con las cuatro líneas planteadas como preguntas, y se responde una a una antes de moverse.

Errores frecuentes

  • Montar sin guion y perder la estructura a los treinta segundos.
  • Piezas de dos minutos que son una idea de veinte segundos repetida seis veces.
  • Explicar el tema antes de la muestra.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

Los niños se desplazan libremente por el espacio moviendo y bailando su cuerpo al ritmo de la música. La música irá cambiando (lenta, rápida, movida…) y ellos deben adaptar su movimiento al sonido que escuchan. La música es el motor del juego.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Por parejas y uno frente al otro, uno dirige con movimientos lentos de brazos, piernas y tronco y el otro los reproduce a la vez, como si fuera su reflejo. Lo difícil no es copiar, sino no adelantarse: el que imita tiene que mirar el cuerpo entero y no solo la mano que se mueve. A media actividad se cambian los papeles.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Suena la música y el grupo baila libre por el espacio, sin tocarse. Al cortarse la música el profesor nombra un animal y hay que congelarse imitando su postura, de manera que la parada no consiste solo en dejar de moverse: hay que resolver en el momento qué forma se adopta y sostenerla unos segundos.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El profesor dice una palabra y los alumnos se desplazan imitándola con su cuerpo (gigante, enano, robot, chicle, piedra).

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Los alumnos representan con su cuerpo la transformación de una semilla en planta siguiendo una historia narrada por el profesor.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

El profesor nombra una zona del cuerpo y a partir de ahí solo esa zona puede bailar; el resto se queda quieto, que es justo lo que cuesta. Cada poco se añade otra a la lista y hay que sostener todas las anteriores, de modo que el juego acaba siendo de memoria tanto como de disociación.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Pieza de dos minutos

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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