ENTRÉNALO

Pieza de dos minutos

Juegos expresión corporalParte principal
14-18 años
20 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

La clase se divide en cinco equipos y cada uno recibe un tema: la espera, la repetición, el desorden. Antes de moverse, el equipo escribe un guion de cuatro líneas: cómo empieza, qué ocurre en el medio, cómo termina y qué recurso de composición usa en cada parte. Después tiene doce minutos de montaje para una pieza de dos minutos.

Objetivo

Montar una pieza larga a partir de un guion escrito y comprobar si comunica su tema sin explicarlo.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos. La pieza dura dos minutos y parte de un tema dado: por ejemplo la espera, la repetición o el desorden.

  2. Antes de moverse, cada equipo escribe un guion de cuatro líneas: cómo empieza, qué ocurre en el medio, cómo termina y qué recurso de composición usa en cada parte.

  3. Doce minutos de montaje con el guion delante, que se puede corregir pero no ignorar.

  4. Los cinco equipos ensayan a la vez.

  5. Últimos cinco minutos

    Dos equipos muestran su pieza y el resto identifica el tema sin que se lo digan.

Variantes3

Tema secreto

El tema se sortea y no se revela hasta después de la muestra.

Un minuto

La pieza se comprime a la mitad con el mismo guion.

Temas repetidos

Dos equipos trabajan el mismo tema y comparan resoluciones.

Qué se trabaja

Montaje y puesta en escena colectiva

Seguridad3

Sin apoyos sobre compañeros ni construcciones en altura.

Zonas separadas tres metros.

Transiciones caminadas.

Consejos para el profesor3

  1. No dejes que nadie se levante sin las cuatro líneas escritas. El equipo que empieza a probar antes de escribir es el que a los diez minutos no tiene nada.

  2. Cronometra una pieza a mitad de montaje. Casi todas duran cuarenta segundos y creen que llevan dos minutos: verlo a tiempo les salva la sesión.

  3. En la muestra, pregunta el tema a un equipo que no lo haya trabajado y en voz baja. Dicho en alto por el primero que acierta, se acaba la prueba.

Adaptaciones NEE4

Visual

El guion se lee en voz alta línea a línea antes de cada prueba y se repasa al corregirlo, con la posición de cada integrante dicha por su nombre.

Auditiva

Conteo visual interno y guion escrito, con los avisos de tiempo en carteles.

Movilidad reducida

El guion recoge desde la primera línea la posición de cada integrante, y hay versiones a nivel bajo o sentado en cualquier parte de la pieza.

Cognitiva o de atención

El guion se entrega ya con las cuatro líneas planteadas como preguntas, y se responde una a una antes de moverse.

Errores frecuentes

  • Montar sin guion y perder la estructura a los treinta segundos.
  • Piezas de dos minutos que son una idea de veinte segundos repetida seis veces.
  • Explicar el tema antes de la muestra.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Pieza de dos minutos

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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