ENTRÉNALO

Profesiones por la ciudad

Juegos expresión corporalParte principal
9-11 años
12 minutos
Aula Psicomotricidad, Pista polideportiva
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Es como jugar a las películas, pero toda la clase actúa a la vez y nadie dice lo que es. Cada niño lleva un oficio escondido y lo vive en lo que le va pasando: va por la calle, come, ve un partido y, al final, se pone a trabajar. Cuando cree haber dado con su pareja de oficio lo comprueban, y salen juntos a mirar a los demás.

Objetivo

Representar un personaje con acciones y gestos en situaciones distintas, y reconocer a otro por cómo se mueve.

Cómo se juega6

  1. El maestro reparte boca abajo tarjetas con oficios, cada oficio dos veces: «panadera», «bombero», «cartera», «peluquero», «jardinera», «cocinero».

  2. Cada niño mira la suya sin enseñarla y empieza a moverse por la ciudad como lo haría esa persona, sin hablar y todavía sin hacer su trabajo.

  3. El maestro cambia la situación cada medio minuto y todos la viven con su personaje: «vamos por la calle con prisa», «comemos un bocadillo», «estamos en un partido de fútbol», «nos pilla la lluvia».

  4. La última situación es «vamos a trabajar»

    Ahora cada uno hace las acciones de su oficio mientras se mueve por toda la ciudad.

  5. Quien cree haber encontrado a su pareja de oficio se acerca y hace su acción delante de ella. Si los dos están de acuerdo, enseñan la tarjeta; si coinciden, salen a mirar.

  6. Si no coinciden, cada uno sigue buscando. Al final, cada pareja repite su acción más clara y el resto dice qué gesto la delataba.

Variantes3

Animales

Como en la versión de Boal con animales: las tarjetas llevan animales en lugar de oficios y las situaciones son las mismas.

Familias de oficios

En vez de parejas, se juntan los oficios que se parecen, como los que trabajan con las manos o los que atienden a gente, y explican por qué.

Con objeto

Cada uno puede usar un solo objeto de la sala, como una pica o un aro, para su oficio.

Qué se trabaja

Dramatización y representación

Seguridad2

No se corre en la situación de prisa: se anda rápido, porque el espacio de la ciudad está lleno de gente.

No hay contacto en los oficios con herramientas, como el bombero con la manguera: se hacen sin apuntar ni tocar a nadie.

Consejos para el profesor2

  1. Haz tú una vuelta de ejemplo sin decir tu oficio, y que adivinen qué gesto te ha delatado.

  2. Las situaciones con contraste, como el partido o la lluvia, son las que más ayudan a descubrir oficios.

Adaptaciones NEE4

Visual

La tarjeta se le lee al oído y, para encontrarse, su pareja de oficio le busca y le hace la acción con un sonido propio del oficio.

Auditiva

Cada situación se anuncia también con una tarjeta grande con dibujo, que el maestro levanta al cambiarla.

Movilidad reducida

Se desplaza en su silla o se queda en un punto fijo de la ciudad, como la tienda, y son los demás quienes pasan por delante.

Cognitiva o de atención

Recibe un oficio muy conocido y con dibujo, como «cocinero», y un compañero le recuerda la acción con un gesto si se pierde.

Errores frecuentes

  • Decir el oficio con la boca o con un sonido que lo delata: se cuenta solo con el cuerpo.
  • Ponerse a trabajar desde el principio: en las primeras situaciones el oficio se nota en cómo se anda y se come, no en la herramienta.
  • Juntarse con el primero que se parece: hay que mirar varias veces antes de decidir.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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