ENTRÉNALO

¿Qué estás haciendo?

Juegos expresión corporalParte principal
9-11 años
12 minutos
Aula Psicomotricidad, Pista polideportiva
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Es un juego de mímica en el que lo que se dice y lo que se hace nunca coinciden. Mientras uno barre, su compañero le pregunta qué hace, y le contesta, por ejemplo, que escala una montaña: entonces el que preguntó se pone a escalar. Así se cambia sin parar de acción y de papel, y cada acción lleva a la pareja de un sitio a otro.

Objetivo

Inventar y representar acciones al momento, escuchando al compañero y cambiando de idea sin pararse.

Cómo se juega6

  1. El maestro lo hace primero con un alumno delante de todos

    Él hace una acción y el alumno le pregunta «¿Qué estás haciendo?».

  2. Quien hace la acción no se para y contesta otra diferente; por ejemplo, mientras rema dice «paseo al perro». Su pareja empieza a hacer esa acción.

  3. Ahora pregunta el primero, y la pareja contesta otra acción mientras sigue con la suya. Así se van turnando.

  4. Las acciones tienen que llevar el cuerpo de un sitio a otro de la pista: «subo una escalera», «empujo un coche», «salto charcos», «persigo una gallina», «patino sobre hielo».

  5. No vale repetir una acción ya dicha por la pareja ni decir una que se parezca a la que se está haciendo.

  6. Cada minuto, el maestro dice «¡cambio!» y cada uno busca una pareja nueva.

Variantes3

Rápida

La pareja intenta hacer el máximo de cambios en un minuto sin repetir y sin dejar de mover las piernas.

En corro

Toda la clase en corro: la pregunta va pasando al de al lado y el centro del corro es el escenario.

Con lugar

El maestro da un lugar, como «la playa», «el castillo» o «el espacio», y todas las acciones tienen que pasar allí.

Qué se trabaja

Dramatización y representación

Seguridad2

Realiza las acciones de correr o empujar dentro de la zona de la pareja, mirando hacia dónde se va.

No hay acciones de lucha con el compañero: si la acción es de dos, se hace sin contacto.

Consejos para el profesor2

  1. Si una pareja se atasca, dale tú una acción y que siga desde ahí.

  2. Cuando lo dominen, pide que cada acción lleve también un personaje: «el abuelo que sube una escalera».

Adaptaciones NEE4

Visual

Juega con una pareja que dice en voz alta lo que hace y que le avisa de los obstáculos cercanos.

Auditiva

La pregunta se hace también con un gesto acordado, como encoger los hombros con las palmas hacia arriba, y su pareja le contesta de frente.

Movilidad reducida

Elige acciones de brazos y tronco que puede hacer desde la silla, y su pareja hace las de desplazamiento que él le diga.

Cognitiva o de atención

Tiene una tira con dibujos de seis acciones para elegir cuando no se le ocurre ninguna.

Errores frecuentes

  • Pararse a pensar: hay que contestar lo primero que salga, aunque sea raro.
  • Hacer acciones pequeñas con las manos, como escribir: el maestro pide acciones que muevan todo el cuerpo.
  • Contestar la misma acción que se está haciendo.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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