Rayuela con regreso
Descripción
La casilla ocupada modifica el patrón habitual de apoyos y obliga a preparar el siguiente salto con antelación. Recuperar el objeto en el regreso añade una pausa de equilibrio que hace visible el control, además de la memoria del recorrido.
Objetivo
Adaptar los apoyos y mantener el equilibrio al recorrer una secuencia de casillas.
Cómo se juega6
Formad cuatro grupos, cada uno ante una rayuela de ocho casillas con zonas simples y dobles dibujadas con tiza.
Lanzad el saquito a la casilla objetivo, empezando por la primera; si queda fuera, ceded el turno y repetid ese objetivo en la próxima intervención.
Recorred las casillas sin pisar la ocupada
Apoyo de un pie en las simples y un pie en cada cuadro doble.
Volved por el mismo patrón, recoged el saquito desde la casilla anterior y salid; pisar una línea termina el intento.
Tras un recorrido válido avanzad el objetivo a la casilla siguiente; al cierre de la tanda comparad el progreso personal.
Tiempo total
8 min; 2 min de explicación y ensayo, 4 tandas de 60 s, 1 min total de pausas y cambios, y 1 min de cierre y recogida.
Variantes3
Permitid apoyar ambos pies en las casillas simples para consolidar la orientación.
Mantened dos segundos de equilibrio antes de recoger el saquito; aumenta el control de la pausa.
Acordad un objetivo colectivo de casillas completadas, sumando los avances personales para priorizar continuidad sobre clasificación.
Qué se trabaja
Seguridad2
Dejad un pasillo libre alrededor de la zona para frenar sin alcanzar paredes ni material.
Detened la acción si se cruzan trayectorias; reiniciad cuando vuelva a haber espacio.
Consejos para el profesor2
Ajusta el tamaño de las casillas antes de empezar.
Distingue un fallo de puntería de uno en el patrón de apoyos.
Adaptaciones NEE4
Visual
Recorre antes los límites con una guía verbal individual para construir una referencia espacial estable.
Auditiva
Recibe las salidas y las paradas mediante el brazo levantado del docente, visible desde la zona de juego.
Movilidad reducida
Traza casillas más amplias para recorrerlas con ayuda técnica y recoge el saquito desde una altura accesible.
Cognitiva o de atención
Ensaya primero el recorrido sin límite de tiempo con el docente indicando únicamente la siguiente acción.
Errores frecuentes
- Mirar solo la casilla próxima y preparar tarde el salto que evita el saquito.
- Inclinarse para recoger sin centrar el peso sobre el apoyo.
- Recoger el saquito con un alcance demasiado largo y perder la base de equilibrio.