Somos arquitectos
Descripción
Cada grupo recibe una construcción y tiene un minuto para levantarla usando únicamente los cuerpos de sus miembros. Algunas se quedan quietas, como el puente o la casa, y otras tienen movimiento, como la flor que se abre y se cierra, y el resto de la clase adivina qué se ha construido.
Objetivo
Ponerse de acuerdo sin apenas tiempo para representar una forma entre varios y sostenerla con seguridad.
Cómo se juega6
Colocación
Mobiliario apartado y cuatro zonas marcadas separadas dos pasos entre sí, con un grupo de cinco de pie dentro de cada una.
Arranque
El docente reparte a cada grupo una construcción distinta en voz baja y da un minuto exacto para montarla con los cuerpos y nada más.
Cómo se construye
Todos los del grupo forman parte de la figura y nadie se queda dirigiendo desde fuera. Se puede estar de pie, sentado o de rodillas.
Qué no vale
Subirse encima de un compañero, cargar peso sobre la espalda de nadie ni apoyarse sobre cabezas o cuellos. Solo se tocan manos, brazos y espaldas de pie.
La ronda de adivinar
Cada grupo enseña su figura durante diez segundos y los demás dicen qué es. Si tiene movimiento, se repite el movimiento dos veces.
Cómo termina
Última construcción con la clase entera, una sola figura grande propuesta por el docente y montada entre todos en dos minutos.
Variantes3
Grupos de tres y construcciones muy sencillas, un puente, una silla o una mesa, con un dibujo de referencia en la pizarra. Se monta en veinte segundos.
Cada grupo forma una letra con los cuerpos y, puestos en orden, los grupos escriben una palabra que la clase tiene que leer desde el fondo del aula.
Se empieza con un alumno solo y cada diez segundos entra uno más a añadirse a la figura sin deshacerla, hasta que está el grupo entero dentro.
Qué se trabaja
Seguridad3
Nadie se sube encima de otro ni carga su peso sobre la espalda de un compañero: las figuras son de contacto lateral, no de pisos.
Los apoyos de rodillas o manos en el suelo se hacen sobre colchoneta o esterilla, y si no las hay se construye solo de pie o sentado.
Las zonas de cada grupo se separan dos pasos, porque las figuras crecen hacia los lados más de lo que se calcula al montarlas.
Consejos para el profesor2
Reparte las construcciones en voz baja y distintas por grupo; si se dicen en alto, todos montan la misma y se acaba la ronda de adivinar.
Prohíbe explícitamente la palabra torre y los pisos antes de empezar: es el único punto donde este juego puede acabar mal.
Adaptaciones NEE4
Visual
El grupo acuerda en voz alta qué construye y qué lugar ocupa cada uno antes de montar, y a él se le sitúa con un contacto de mano o de hombro con un compañero fijo.
Auditiva
La construcción de su grupo se le da escrita o dibujada en una tarjeta, y el aviso de los diez segundos se hace con los dedos en alto.
Movilidad reducida
Es una pieza fija de la figura desde su posición, y el grupo construye alrededor de él; se elige de antemano una construcción que tenga una parte quieta.
Cognitiva o de atención
Grupos de tres y construcción con dibujo de referencia en la mano, siempre de la lista de cuatro que se ha usado desde el principio.
Errores frecuentes
- Dejar el minuto de montaje sin reloj: se van cinco minutos discutiendo y no da tiempo a que enseñen ni la mitad de los grupos.
- Permitir que uno del grupo dirija sin entrar en la figura: siempre es el mismo, y a él se le escapa toda la parte corporal del juego.
- Pedir construcciones altas: en cuanto sale la palabra torre, se suben unos a otros aunque lo hayas prohibido.