ENTRÉNALO

Tres imágenes con música

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
18 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Aquí aparece por primera vez la idea de montaje, que no es una escena suelta sino algo con principio y final que se puede repetir. La condición de repetibilidad es la que obliga a fijar las transiciones, que es donde todos los grupos improvisan. La música está desde el primer minuto y no cambia.

Objetivo

Montar una pieza colectiva breve y repetible, fijando también las transiciones entre imágenes.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos.

  2. Cada equipo monta tres imágenes de grupo unidas por transiciones de ocho tiempos.

  3. La música la pone el docente desde el principio y no cambia en toda la sesión.

  4. La condición es que la pieza sea repetible

    Si sale distinta la segunda vez, no está montada.

  5. Diez minutos de trabajo y después tres pasadas completas, los cinco equipos a la vez, para comprobarlo.

Variantes3

Cuatro imágenes

La pieza crece a cuatro, con una transición más que fijar.

Piezas encadenadas

Dos equipos unen sus montajes en una sola pieza.

Otra música

En la última pasada cambia la pieza musical y se ve qué aguanta del montaje.

Qué se trabaja

Montaje y puesta en escena colectiva

Seguridad3

Sin apoyos sobre compañeros ni construcciones en altura.

Transiciones caminadas.

Zonas separadas tres metros y marcadas con conos, cuatro por zona.

Consejos para el profesor3

  1. Pon la música desde el primer minuto del montaje. Ensayada en silencio, la pieza no encaja después y hay que rehacerla entera.

  2. Si un equipo cambia la pieza entre pasadas, díselo en voz baja mientras los demás siguen, o enseña tú las dos versiones de una transición delante de todos sin decir de quién son.

  3. Cuenta tú los ocho tiempos de transición en las primeras pruebas. Contados por dentro salen de seis o de once y las imágenes no coinciden.

Adaptaciones NEE4

Visual

Posiciones descritas verbalmente y reconocidas por contacto, con el orden de imágenes repasado antes de cada pasada.

Auditiva

Conteo visual interno del equipo para las transiciones, acordado antes de empezar.

Movilidad reducida

El reparto de posiciones se decide contando con todos desde la primera imagen, y cabe la versión con las tres a nivel bajo o sentado.

Cognitiva o de atención

Se montan dos imágenes y una transición hasta que se repiten igual, y la tercera se añade después.

Errores frecuentes

  • Piezas distintas en cada pasada, que es justo lo que esta ficha trabaja.
  • Montar tres imágenes bonitas y descuidar las transiciones.
  • Ensayar sin música y añadirla al final.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

Los niños se desplazan libremente por el espacio moviendo y bailando su cuerpo al ritmo de la música. La música irá cambiando (lenta, rápida, movida…) y ellos deben adaptar su movimiento al sonido que escuchan. La música es el motor del juego.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Por parejas y uno frente al otro, uno dirige con movimientos lentos de brazos, piernas y tronco y el otro los reproduce a la vez, como si fuera su reflejo. Lo difícil no es copiar, sino no adelantarse: el que imita tiene que mirar el cuerpo entero y no solo la mano que se mueve. A media actividad se cambian los papeles.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Suena la música y el grupo baila libre por el espacio, sin tocarse. Al cortarse la música el profesor nombra un animal y hay que congelarse imitando su postura, de manera que la parada no consiste solo en dejar de moverse: hay que resolver en el momento qué forma se adopta y sostenerla unos segundos.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El profesor dice una palabra y los alumnos se desplazan imitándola con su cuerpo (gigante, enano, robot, chicle, piedra).

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Los alumnos representan con su cuerpo la transformación de una semilla en planta siguiendo una historia narrada por el profesor.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

El profesor nombra una zona del cuerpo y a partir de ahí solo esa zona puede bailar; el resto se queda quieto, que es justo lo que cuesta. Cada poco se añade otra a la lista y hay que sostener todas las anteriores, de modo que el juego acaba siendo de memoria tanto como de disociación.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Tres imágenes con música

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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