ENTRÉNALO

Tres imágenes con música

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
18 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Aquí aparece por primera vez la idea de montaje, que no es una escena suelta sino algo con principio y final que se puede repetir. La condición de repetibilidad es la que obliga a fijar las transiciones, que es donde todos los grupos improvisan. La música está desde el primer minuto y no cambia.

Objetivo

Montar una pieza colectiva breve y repetible, fijando también las transiciones entre imágenes.

Cómo se juega5

  1. La clase se divide en cinco equipos.

  2. Cada equipo monta tres imágenes de grupo unidas por transiciones de ocho tiempos.

  3. La música la pone el docente desde el principio y no cambia en toda la sesión.

  4. La condición es que la pieza sea repetible

    Si sale distinta la segunda vez, no está montada.

  5. Diez minutos de trabajo y después tres pasadas completas, los cinco equipos a la vez, para comprobarlo.

Variantes3

Cuatro imágenes

La pieza crece a cuatro, con una transición más que fijar.

Piezas encadenadas

Dos equipos unen sus montajes en una sola pieza.

Otra música

En la última pasada cambia la pieza musical y se ve qué aguanta del montaje.

Qué se trabaja

Montaje y puesta en escena colectiva

Seguridad3

Sin apoyos sobre compañeros ni construcciones en altura.

Transiciones caminadas.

Zonas separadas tres metros y marcadas con conos, cuatro por zona.

Consejos para el profesor3

  1. Pon la música desde el primer minuto del montaje. Ensayada en silencio, la pieza no encaja después y hay que rehacerla entera.

  2. Si un equipo cambia la pieza entre pasadas, díselo en voz baja mientras los demás siguen, o enseña tú las dos versiones de una transición delante de todos sin decir de quién son.

  3. Cuenta tú los ocho tiempos de transición en las primeras pruebas. Contados por dentro salen de seis o de once y las imágenes no coinciden.

Adaptaciones NEE4

Visual

Posiciones descritas verbalmente y reconocidas por contacto, con el orden de imágenes repasado antes de cada pasada.

Auditiva

Conteo visual interno del equipo para las transiciones, acordado antes de empezar.

Movilidad reducida

El reparto de posiciones se decide contando con todos desde la primera imagen, y cabe la versión con las tres a nivel bajo o sentado.

Cognitiva o de atención

Se montan dos imágenes y una transición hasta que se repiten igual, y la tercera se añade después.

Errores frecuentes

  • Piezas distintas en cada pasada, que es justo lo que esta ficha trabaja.
  • Montar tres imágenes bonitas y descuidar las transiciones.
  • Ensayar sin música y añadirla al final.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Tres imágenes con música

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

Crear una sesión