Tres implementos, una trayectoria
Descripción
Cada bloque tiene dos calles paralelas de ocho metros, con una puerta de dos conos a seis metros, de un metro de ancho y a ras de suelo. La tarea es la misma con los tres implementos —stick, pala y raqueta—: enviar el móvil por debajo de la altura de la rodilla y que atraviese la puerta. Baja siempre, que es lo que hace comparables los tres.
Objetivo
Comparar tres implementos ejecutando la misma tarea, y reconocer qué cambia en el gesto con cada uno.
Cómo se juega7
Colocación
Cinco bloques, cada uno con dos calles paralelas de ocho metros. En cada calle, una puerta de dos conos a seis metros, de un metro de ancho y a ras de suelo: hay que hacer pasar el móvil por ahí, bajo.
La tarea, que es la misma con los tres implementos
Enviar el móvil por debajo de la altura de la rodilla y que atraviese la puerta. Baja, siempre baja. Es lo que hace comparables los tres.
Los tres implementos y lo que cambia en cada uno, que es lo que hay que descubrir y no explicar de entrada: - Stick: el móvil va por el suelo y se empuja, no se golpea. El gesto es un arrastre. - Pala: el móvil viene botando y se golpea de frente, con la muñeca firme. - Raqueta: el móvil es un volante y hay que golpear por debajo con la muñeca suelta, y lo difícil es mantenerlo bajo.
La rotación de implemento
Cada cuatro intentos se cambia. En una sesión, todos pasan por los tres varias veces.
La pregunta que sostiene la ficha, y hay que hacerla después de cada cambio: ¿qué has tenido que cambiar respecto del anterior? Las respuestas —«con la raqueta hay que darle por debajo», «con el stick no hay que golpear»— son el contenido.
Los que no golpean
Lanzan y recogen por el lateral, nunca por delante ni cruzando las calles. Se rota cada cuatro intentos y nadie está parado.
El cierre
Cada uno dice con cuál le ha salido mejor y por qué. La conclusión que se busca no es cuál es más fácil, sino que cada implemento pide un gesto propio, y eso lo dicen ellos.
Variantes3
dos implementos en lugar de tres, stick y pala, con la puerta más ancha. El volante y la raqueta son los más difíciles de mantener bajos y conviene dejarlos para después.
se estrecha la puerta a medio metro, o se pide alcanzar dos puertas seguidas con el mismo envío.
cada grupo trabaja un implemento durante toda la sesión y al final se juntan y comparan lo que ha aprendido cada uno. Se practica más y se compara menos, así que conviene alternar entre las dos formas.
Qué se trabaja
Seguridad3
El cambio de implemento se hace parados y en mano: el stick se entrega con la hoja hacia el suelo y la raqueta por el mango; ninguno se deja tirado en la calle.
Cada implemento tiene su techo y se dice al empezar el turno: el stick no pasa de la rodilla, la pala no pasa de la cintura y la raqueta no pasa del hombro.
Con el stick se arrastra el móvil; el golpeo de stick con acompañamiento levanta la hoja al final del gesto, y esa es la subida que nadie ve venir.
Consejos para el profesor4
La gracia de esta ficha es que el objetivo sea idéntico con los tres implementos: solo así se ve que lo que cambia es el gesto y no la tarea.
Por eso la puerta es la misma, la distancia es la misma y la altura exigida es la misma.
La pregunta después de cada cambio —qué has tenido que cambiar— es lo que convierte tres tandas de golpeos en una comparación, y sin ella la sesión es solo variada.
La regla de no subir el implemento por encima de la rodilla vale para los tres y hay que decirla una sola vez, al principio, aplicada a los tres: así se recuerda mejor que si se dice tres veces por separado.
Adaptaciones NEE4
Visual
los móviles llevan cascabel, la puerta se identifica con un compañero llamando desde detrás de ella, y cada implemento se reconoce y se explora con las manos antes de usarlo.
Auditiva
el gesto propio de cada implemento se enseña haciéndolo de frente y despacio, y la pregunta de qué ha cambiado se hace en corro cerrado al terminar cada tanda.
Movilidad reducida
los tres implementos se adaptan en longitud y la línea de golpeo se acerca a la puerta, manteniendo la misma tarea con los tres, que es lo que hace posible la comparación. Si algún implemento no es manejable, se sustituye por otro y se comparan los dos o tres que sí lo sean: la ficha funciona igual con dos.
Cognitiva o de atención
dos implementos en lugar de tres, stick y pala, con la puerta más ancha; se le pregunta «¿qué has cambiado?» señalando las manos, y se acepta que lo muestre haciéndolo en lugar de decirlo.
Errores frecuentes
- Cambiar la tarea con cada implemento. Deja de ser una comparación y se convierte en tres ejercicios sueltos.
- No preguntar qué ha cambiado en el gesto. La sesión queda variada pero no enseña la idea central.
- Lanzar o recoger por delante de las calles. Con tres implementos golpeando bajo, es el único riesgo real.
- Empezar por la raqueta y el volante. Son los más difíciles de mantener bajos y desaniman antes de que se vea la comparación.
Observaciones
Montaje (18 minutos, para 25 alumnos): 1. Cinco bloques, cada uno con DOS CALLES PARALELAS de 8 x 2 metros. Los bloques se separan CUATRO metros entre sí, más que en otras fichas, porque hay sticks. 2. En cada calle, una puerta de dos conos separados 1 metro, a 6 metros de la línea de golpeo. La puerta va a ras de suelo: lo que se pide es un envío bajo, por debajo de la rodilla. 3. IMPORTANTE: la puerta, la distancia y la altura exigida son IDÉNTICAS para los tres implementos. Es lo que hace que la comparación funcione: si cambia la tarea con cada implemento, deja de ser una comparación y son tres ejercicios sueltos. 4. Por bloque: un stick con bola blanda, una pala con pelota de espuma y una raqueta con volante. 5. Se comprueban los tres implementos antes de repartirlos. 6. La zona de lanzamiento y recogida se marca en el LATERAL de cada bloque, nunca por delante de las calles. 7. Se dice una sola vez, aplicada a los tres implementos a la vez, la regla común: ninguno sube por encima de la rodilla.