ENTRÉNALO

Tres rasgos de un personaje

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
8 minutos
Aula Psicomotricidad
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Cada persona elige un personaje sin decir su nombre y prepara cómo camina, qué gesto repite y cómo se queda esperando. Toda la clase lo prueba a la vez durante dos minutos por el espacio. Después se forman grupos pequeños y, por turnos, quienes quieran muestran su personaje. El grupo describe los rasgos que ha visto antes de proponer quién es, y quien actúa confirma si ha transmitido lo que pretendía. No se puntúan aciertos ni fallos. Se termina con una segunda ronda: cada persona elige otro personaje y se cambia el orden de los turnos.

Objetivo

Construir un personaje a partir de tres rasgos corporales concretos y sostenerlos también cuando el personaje está parado.

Cómo se juega5

  1. Cada persona elige un personaje conocido o inventado sin decir cuál es y prepara tres rasgos: una forma de caminar, un gesto que repite y una postura para cuando el personaje espera.

  2. Toda la clase prueba sus personajes a la vez durante dos minutos, moviéndose por el espacio y ensayando también la postura de espera.

  3. Después se forman grupos pequeños. Por turnos, cada persona muestra su personaje sin decir su nombre. Mostrarlo es voluntario: quien no quiera puede quedarse con la práctica inicial.

  4. Quienes observan describen los rasgos que han visto antes de proponer quién es el personaje. Quien lo ha representado confirma si han reconocido los rasgos que quería mostrar; no se puntúan aciertos ni fallos.

  5. Se hace una segunda ronda con otro personaje y se cambia el orden de los turnos dentro de cada grupo.

Variantes3

Solo el gesto

Se muestra el personaje únicamente con su gesto repetido, sin caminar.

Personajes que se cruzan

Dos personas de grupos distintos se cruzan por el espacio sin dejar de representar sus personajes durante el encuentro.

Cambio de rasgo

Dos personas del mismo grupo intercambian uno de los rasgos de sus personajes. Cada una incorpora ese rasgo al suyo y prueba cómo cambia el personaje.

Qué se trabaja

Lenguaje corporal y comunicación no verbal aplicada

Seguridad3

No se caricaturizan rasgos físicos, acentos ni formas de moverse de personas reales del centro.

No se incluyen saltos, caídas ni carreras dentro del personaje.

Mostrar el personaje ante el grupo es voluntario; quien no quiera puede participar solo en la práctica inicial.

Consejos para el profesor3

  1. Recuerda que también hay que preparar la postura de espera.

  2. Durante la práctica inicial, evita mirar fijamente a una persona para no hacerla sentir expuesta.

  3. Si el grupo se centra en adivinar nombres, pide que primero describa lo que ha visto.

Adaptaciones NEE4

Visual

Antes de la muestra, se describen los rasgos en voz alta dentro del grupo. Quien interpreta puede acompañar su personaje de un sonido propio reconocible.

Auditiva

El grupo se coloca en semicírculo para que todos puedan ver las caras y los gestos.

Movilidad reducida

La forma de caminar se sustituye por una forma de avanzar que pueda realizar la persona. El gesto y la postura de espera pueden hacerse con la parte superior del cuerpo.

Cognitiva o de atención

En la primera ronda se puede trabajar con dos rasgos en vez de tres.

Errores frecuentes

  • Contar quién es el personaje en vez de representarlo.
  • Mostrar solo la forma de caminar y olvidar el gesto y la postura de espera.
  • Dar por terminado un personaje conocido con un solo gesto, sin preparar los otros rasgos.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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