ENTRÉNALO

Una palabra, muchas respuestas

Juegos expresión corporalParte principal
12-14 años
8 minutos
Aula Psicomotricidad
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

La misma palabra da tantas soluciones como personas, y verlo es el contenido entero de la tarea: no hay una respuesta correcta que adivinar. Se resuelve mejor cuando se acepta la primera idea en vez de buscar la más original, y decirlo antes ahorra el bloqueo de los diez primeros segundos. Las palabras las propone la clase a partir de la tercera, y ahí es donde empieza a funcionar de verdad.

Objetivo

Producir una respuesta corporal inmediata a un estímulo verbal y reconocer la variedad de soluciones del grupo ante el mismo estímulo.

Cómo se juega6

  1. Toda la clase repartida por el espacio con sitio propio. Nadie trabaja en pareja.

  2. Se dice una palabra cotidiana en alto y cada persona representa lo primero que le venga, sin hablar, durante diez segundos.

  3. A la señal todo el mundo queda quieto en su propuesta y mira alrededor durante cinco segundos, sin comentarios.

  4. Se encadenan seis u ocho palabras seguidas y solo entre la tercera y la cuarta hay una pausa para comentar.

  5. A partir de la tercera palabra, las propone quien quiera de la clase.

  6. Ninguna palabra se elige para aludir a alguien del grupo, y si una se lee así se retira sin discutirlo.

Variantes3

Palabra en dos tiempos

La representación se divide en un antes y un después de la palabra, lo que obliga a construir una pequeña secuencia.

Contagio de propuestas

A los cinco segundos cada persona puede adoptar la propuesta de alguien a quien vea, y se mira cuántas soluciones quedan al final.

Palabras abstractas

Se pasa de palabras de objeto a palabras como espera, prisa o distancia, mucho más difíciles de resolver.

Qué se trabaja

Lenguaje corporal y comunicación no verbal aplicada

Seguridad3

Ninguna palabra se usa para ridiculizar ni aludir a nadie de la clase.

Las respuestas se resuelven dentro del propio sitio, sin carreras, saltos ni contacto con nadie.

Nadie tiene que explicar por qué eligió su respuesta ni relacionarla con nada personal.

Consejos para el profesor3

  1. Di en voz alta que vale la primera idea y que no hay premio a la originalidad. Es lo que desbloquea a los que se quedan quietos.

  2. Encadena las palabras rápido y guarda todos los comentarios para una sola pausa. El ritmo es lo que sostiene esta ficha.

  3. Elige tú las tres primeras palabras y que sean muy concretas. Si empiezas por una abstracta, se bloquea media clase y ya no se recupera.

Adaptaciones NEE4

Visual

La palabra se dice dos veces, al principio y a mitad de los diez segundos, y el sitio propio se marca con un elemento que se note al pisarlo.

Auditiva

Cada palabra se muestra además escrita en una tarjeta grande, y la señal de quietud es un brazo levantado visible desde todo el espacio.

Movilidad reducida

La respuesta se construye con el recorrido disponible de cada persona; no se exige desplazamiento en ninguna palabra.

Cognitiva o de atención

Se empieza con palabras de objetos muy concretos y se dan dos ejemplos resueltos. Los diez segundos se cuentan en alto las primeras veces.

Errores frecuentes

  • Buscar la propuesta más original y quedarse parado los diez segundos enteros.
  • Mirar al vecino antes de resolver, que hace que la clase converja en tres respuestas.
  • Comentar cada palabra al terminarla, con lo que se encadenan tres en ocho minutos.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

Monta la sesión con Una palabra, muchas respuestas

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

Crear una sesión