Verbos

Un equipo sale al centro, recibe al oído un verbo de acción y lo representa con el cuerpo entero mientras el resto lo adivina. En cuanto se acierta, el verbo lo hace toda la clase durante quince segundos por todo el espacio.

Hacer entender una acción solo con el cuerpo, y descubrir qué gestos se ven de lejos y cuáles no.

Más difícil — Sin manos: se representa el verbo sin usar las manos ni los brazos, que se llevan pegados al cuerpo. Hay que resolverlo con el tronco, las piernas, la cara y la velocidad del movimiento, y se acaban los verbos representados con mímica de dedos. Otra organización — Por parejas a la vez: se deshace el corro y se juega por parejas repartidas por el espacio; uno representa el verbo que le ha dado el docente y el otro lo adivina, y cambian. Nadie mira desde fuera y cada uno representa cinco o seis veces en el mismo tiempo. Más fácil — Entre tres: el docente representa dentro del equipo y se dan al corro tres verbos posibles entre los que elegir, además de una pista hablada si hace falta ('es algo que se hace en el agua'). Se acierta antes y el equipo no se queda plantado en el centro sin saber qué hacer.

La cuenta sale justa y hay que respetarla: 25 alumnos en equipos de cinco son cinco rondas; entre dar el verbo, representarlo y los quince segundos de toda la clase, cada ronda son dos minutos largos. Cinco rondas, diez o doce minutos, y ha representado todo el mundo una vez. Con equipos de tres serían ocho rondas y no cabe. Lo que hace que este juego sea Educación Física y no clase de Lengua son esos quince segundos en los que se mueve la clase entera: si los quitas, tienes a veinte niños de pie mirando y en cinco minutos están fríos y hablando. El enunciado original hace que proponga el verbo el que acierta; no lo hagas, porque aciertan siempre los mismos tres. El verbo lo trae el equipo que sale.

Movilidad reducida: sale al centro con su equipo como uno más y representa con lo que mueva —tronco, brazos, cara, ritmo y velocidad del desplazamiento—, que es exactamente lo que se pide a los demás; y de vez en cuando, no solo en su ronda, el docente propone que el verbo lo haga toda la clase sin moverse del sitio, que es además una consigna que obliga a todos a afinar el gesto. Visual: recibe el verbo al oído igual que sus compañeros cuando representa; cuando le toca adivinar, un compañero fijo le va describiendo en voz baja lo que ve —qué partes se mueven, deprisa o despacio, arriba o abajo—, que es el contenido del juego y no un resumen de él; el momento en que se mueve toda la clase se hace dentro de una zona marcada con conos que ha recorrido antes y con un compañero a su lado. Nunca se marca el suelo con cuerda. Auditiva: el verbo se le da escrito o en un dibujo en lugar de al oído, el docente repite de frente y vocalizando lo que va diciendo cada compañero del corro, y la señal para salir a moverse todos es el brazo en alto. Cognitiva: verbos muy conocidos y del día a día, siempre dentro del equipo y con un compañero de referencia que arranca el gesto —copiarlo vale—, y cuando le toca adivinar se le ofrecen dos opciones entre las que elegir.