A chocar
Descripción
Lanzamiento por parejas frente a frente. Cada uno tiene su pelota y las dos salen a la vez: unas veces hay que conseguir que choquen a mitad de camino y otras que se crucen sin llegar a tocarse. Los pies no se mueven del sitio, así que todo el ajuste está en la mano.
Objetivo
Ajustar la fuerza y la dirección de un lanzamiento a un blanco que también se mueve, y salir a la vez que el compañero.
Cómo se juega6
Colocación
Parejas frente a frente a tres metros, cada uno detrás de su cono, y las parejas en dos hileras paralelas bien separadas entre sí. Una pelota por alumno.
Arranque
El docente dice qué toca conseguir y cuenta en voz alta "tres, dos, uno, ya". Los dos ruedan su pelota por el suelo en ese momento, no antes.
Qué se puede hacer
Se lanza rodando y con la mano que se quiera, nunca por el aire, y los pies no se separan del cono. La pareja puede acordar antes quién apunta más a la derecha o quién sale un poco antes.
Qué pasa con cada consigna
Se piden cuatro encargos, repetidos tres o cuatro veces antes de cambiar: que las pelotas choquen, que se crucen sin tocarse, que pasen una por cada lado, y que una llegue antes que la otra.
Cómo termina
Se recogen las pelotas a la voz del docente y se pregunta qué era más difícil, chocar o esquivarse. Casi siempre lo dicen ellos: salir a la vez y mirar a la pelota del otro, no a la propia.
Reinicio
Se separan las parejas un metro más y se repite la tanda entera, o se cambia de pareja para tener que ponerse de acuerdo con otra persona.
Variantes3
En vez de rodar, se lanza por debajo de la cintura para que las dos pelotas se crucen tras botar una vez, y solo con espuma. Aparece la altura como tercera cosa que ajustar, y nadie entra en el pasillo mientras se lanza.
Las dos hileras enfrentadas forman un pasillo y todas las parejas lanzan a la vez a una única señal. Se ve de golpe quién ha acertado y quién no, y el docente puede corregir a todo el grupo con un solo ejemplo.
La distancia baja a metro y medio y solo se pide una cosa, que las pelotas choquen. Con esa distancia el choque sale casi siempre y se practica el arranque simultáneo, que es lo que de verdad cuesta.
Qué se trabaja
Seguridad3
Se lanza rodando desde el cono y el que lanza se queda de pie detrás; agacharse justo después de soltar pone la cara a la altura de la pelota que llega.
Las pelotas que chocan salen desviadas hacia las hileras vecinas: se recogen todas a la voz del docente, no cuando cada uno ve parada la suya.
Ninguna pareja se coloca en diagonal respecto a otra; las dos hileras se miran de frente, para que lo único que se cruce sea la pelota de la propia pareja.
Consejos para el profesor2
Deja que la pareja hable antes de cada intento: acordar quién apunta más a la derecha es el aprendizaje entero.
Alterna chocar y esquivar; con la misma consigna cuatro veces seguidas lanzan sin mirar al compañero.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se juega con pelotas con cascabel o con una pelota que suene al rodar, el compañero da una palmada continua desde su cono para marcar la dirección, y se avisa en voz alta del resultado de cada lanzamiento.
Auditiva
La cuenta atrás se hace con el brazo levantado y tres dedos que van bajando, colocándose el docente donde toda la clase le vea;
Movilidad reducida
Lanza sentado o desde la distancia que le vaya bien, y su compañero se coloca a la altura que haga falta para que las dos pelotas se encuentren;
Cognitiva o de atención
Se trabaja una sola consigna por sesión, empezando por la de chocar, con la distancia corta y con el docente marcando la salida junto a la pareja.
Errores frecuentes
- Dar la salida sin el «tres, dos, uno, ya»: si uno rueda antes, el choque a mitad de camino es imposible.
- Permitir lanzar por el aire: el juego es rodar y ajustar dirección, y por alto no hay nada que calcular.
- Juntar las dos hileras: la pelota que se escapa entra en la calle vecina y acaban cuatro rodando cruzadas.