Descripción
Canción motriz de desplazamientos. Repartidos por todo el espacio, los alumnos van haciendo lo que dice la retahíla que canta el docente: andar hacia delante, hacia atrás, de puntillas y de lado, correr, girar sobre uno mismo, pararse y saltar con los dos pies.
Objetivo
Manejar las direcciones básicas del propio cuerpo y cambiar de forma de andar sin perder el sitio ni chocarse.
Cómo se juega6
Colocación
Los alumnos repartidos por todo el espacio, separados un par de pasos y todos mirando hacia el mismo lado. El docente se mete entre ellos, no se queda en un borde.
Arranque
El docente canta el primer verso y lo hace a la vez que lo canta; nadie tiene que esperar una explicación previa, la consigna es el propio verso.
Qué se puede hacer
Caminar de frente, hacia atrás mirando por encima del hombro, de puntillas o de lado; también correr, dar una vuelta sobre uno mismo y saltar con los pies juntos. Cada acción dura lo que su verso.
Qué pasa cuando la canción dice «parar»
Todos se quedan quietos hasta el verso siguiente. Ese parón ordena el juego y da tiempo al docente a recolocar a quien se ha ido a una esquina.
Cómo termina
Dos o tres vueltas a la canción, la última cantada más despacio y sin la parte de correr, y se acaba andando de puntillas hasta el sitio de la asamblea.
Reinicio
Se vuelve a cantar con las acciones en otro orden, o el docente deja que un alumno elija cuál va después de entre las que ya se han hecho. El espacio se mantiene igual de amplio.
Variantes3
se hace la canción entera por parejas cogidos de una mano, sin soltarse en ningún verso. Ajustar el paso a otro y girar los dos a la vez obliga a mirar al compañero y no solo al suelo.
en vez de dispersos, el grupo se coloca en corro cogido de las manos y los desplazamientos se hacen hacia el centro y hacia fuera, de lado y en redondo. Se acaban los choques y el docente los ve a todos de una mirada.
se canta solo con «ando hacia delante» y «parar», hasta que la parada sea limpia; después se van sumando verbos de uno en uno. En tres años esta es la versión que funciona el primer día.
Qué se trabaja
Seguridad3
El verso de andar hacia atrás se hace a paso corto y mirando por encima del hombro: es el único de la canción en el que nadie ve hacia dónde va.
El verso de correr es el más corto y acaba en el de parar; la última vuelta se canta más despacio para que la frenada no sea en seco.
El giro sobre uno mismo se hace con los brazos recogidos y en el propio hueco, porque están a dos pasos y giran todos a la vez.
Consejos para el profesor2
Métete entre ellos y no en un borde: desde el borde solo te copian los cuatro que tienes delante.
Repite la canción entera varias veces: con la letra sabida dejan de mirarte y empiezan a moverse de verdad.
Adaptaciones NEE4
Visual
El alumno va de la mano del docente o de un compañero fijo durante toda la canción, siempre por la zona central y despejada;
Auditiva
El docente canta desde dentro del grupo y de cara, acompañando cada verso con el gesto grande de la acción;
Movilidad reducida
Las direcciones se mantienen con su silla o su apoyo —delante, atrás y a los dos lados— y las de puntillas y de salto se cambian por estirar los brazos arriba y darse un impulso corto, dentro del grupo.
Cognitiva o de atención
Se juega con la versión de dos acciones y se añade una nueva por sesión;
Errores frecuentes
- Cantar el verso sin hacerlo a la vez: aquí la consigna es el verso hecho, y explicada antes se pierde la mitad del grupo.
- Cantar deprisa: cada acción dura lo que dura su verso, y acelerando no da tiempo ni a girar.
- Meter el andar hacia atrás sin haberlos orientado al mismo lado: se cruzan de espaldas y chocan.