ENTRÉNALO
Antes y después

Antes y después

9-10 años
10 minutos
12-32 participantes

Descripción

La prueba es sencilla: mantener el equilibrio a la pata coja mientras se cuenta hasta veinte. Se hace descansado y se repite tras correr, y cada uno anota si le ha costado más, igual o menos y por qué cree que ha sido.

Objetivo

Comprobar en el propio cuerpo cómo el cansancio afecta al control del movimiento.

Cómo se juega5

  1. La prueba se hace primero descansado y se anota el resultado.

  2. Se corre suave durante dos minutos.

  3. Se repite exactamente la misma prueba sin descansar.

  4. Cada uno anota si le ha costado más, igual o menos.

  5. Se comenta al final por qué creen que cambia.

Variantes2

Apoyo

La prueba se hace con un apoyo de la mano en la pared.

Progresión

La prueba es lanzar a una diana y se cuentan los aciertos.

Qué se trabaja

Efectos del ejercicio sobre el organismo

Seguridad3

La prueba de equilibrio se hace con espacio libre alrededor.

Quien pierda el equilibrio apoya el pie y vuelve a empezar, sin prisa.

El esfuerzo intermedio es suave: no se busca agotar a nadie.

Consejos para el profesor2

  1. Que la prueba sea la misma exactamente es lo único que hace válida la comparación.

  2. La pregunta final de por qué cambia es donde está el contenido.

Errores frecuentes

Cambiar la prueba entre las dos medidas, que invalida la comparación. Descansar antes de la segunda, que es justo lo que se quiere evitar. Convertir la prueba en competición entre compañeros.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

El pulso en la mano

Cada uno localiza su pulso en la muñeca o en el cuello con dos dedos y cuenta mientras el maestro cronometra. Las tres medidas se anotan en la misma tarjeta, y al final cada uno compara sus tres números y dice cuál esperaba mayor.

9-10 años · 8 min

Suave, medio, fuerte

El maestro anuncia suave, medio o fuerte y el grupo ajusta el ritmo durante un minuto. Al parar, cada uno señala en el cartel la palabra que describe su esfuerzo, y se comprueba si coincide con la intensidad que se había pedido.

9-10 años · 10 min

Cuánto tarda en bajar

Lo interesante no es cuánto sube el pulso sino cuánto tarda en bajar, que es lo que cambia cuando alguien está en forma. Cada uno anota su tiempo de recuperación y lo compara con el suyo de otro día, nunca con el de los demás.

9-10 años · 8 min

Las señales del cuerpo

Hay cuatro estaciones con un cartel: respiración, sudor, calor y latido. El grupo rota por ellas después de correr y cada uno marca en su tarjeta si nota esa señal mucho, poco o nada, y al final se comenta cuál ha marcado casi todo el mundo.

9-10 años · 10 min

4x4

Juego alternativo con golpeo de pelota sobre un cuadrado dividido en cuatro zonas. Se golpea con la mano después de un bote para enviarla a otro cuadrado distinto del que vino.

9-18 años · 10 min

4 conos

Cuatro conos forman un cuadrado. Tres alumnos defienden los conos moviéndose fuera del cuadrado sin entrar. Un atacante intenta tocar cualquier cono. Si toca un cono, cambia con uno de los defensores; si es tocado, va al centro.

9-17 años · 8 min

Espabila Contreras

3–6 jugadores ocupan un campo defendiendo. El resto está en el otro campo en fila india, sacando uno a uno para intentar “clasificarse” metiendo punto en el campo contrario. Si marcan, pasan a ocupar el puesto del defensor que falló.

9-17 años · 20 min

Bombardeo

Dos grupos en campos opuestos, cada alumno con un balón. A la señal, deben lanzar los balones al campo contrario solo con toque de antebrazos, por encima de la red. Al finalizar el tiempo, gana el equipo con menos balones en su campo.

10-17 años · 10 min

Monta la sesión con Antes y después

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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