Arquitectura asimétrica
Descripción
Cada grupo de cuatro hace con el cuerpo una estatua que tenga los dos lados iguales, como si una raya por el medio la partiera en dos mitades gemelas. El maestro dice «altura», «dirección» o «apoyo» y el grupo cambia solo un lado según esa palabra. Congelan la estatua y el grupo de al lado tiene que señalar por dónde pasa la raya del medio y qué lado ha cambiado.
Objetivo
Distinguir con el propio cuerpo lo simétrico de lo asimétrico: construir una figura de dos lados iguales y romperla por un solo sitio sabiendo cuál.
Cómo se juega6
Grupos de cuatro, cada uno en su cuadrado de conos, lejos del grupo vecino. Si sobra alguien, algún grupo es de cinco.
El maestro lo enseña con su cuerpo
Se pone con los dos brazos en cruz y pregunta «¿los dos lados son iguales?». Luego baja un solo brazo y pregunta otra vez.
Cada grupo hace una estatua con los dos lados iguales. Ejemplo: dos de pie en el medio dándose las manos y uno a cada lado sentado, con los brazos igual. La aguantan cinco segundos.
El maestro dice una palabra y cada grupo cambia solo un lado
«altura» (ese lado sube o baja: el sentado se levanta), «dirección» (ese lado se gira) o «apoyo» (ese lado cambia lo que toca el suelo: se pone a la pata coja). Congelan cinco segundos.
El grupo de al lado mira y dice por dónde pasa la raya del medio y qué lado ha cambiado. Si acierta, el grupo hace otra estatua; si no, la exagera hasta que se vea.
Cada pocas rondas, los grupos cambian de cuadrado para mirar a otros vecinos.
Variantes3
Por parejas en espejo, uno enfrente del otro, y el maestro señala con el brazo qué lado cambia.
La estatua se hace sin hablar, y el cambio tiene que ser el más pequeño que todavía se vea desde fuera.
Dos grupos por cuadrado: uno construye y el otro adivina, y se cambian cada ronda.
Qué se trabaja
Seguridad3
La figura se sostiene con el equilibrio de cada uno: se apoya la mano en el hombro o en la espalda del compañero, pero nadie descarga su peso encima de otro ni se sube a nadie.
Si en la figura hay alguien tumbado, los demás se colocan a su lado y nunca por encima: no se pasa un pie ni una pierna sobre la cabeza ni sobre el tronco de quien está en el suelo.
Los cinco segundos se aguantan quietos; a quien le tiemble un apoyo lo dice en voz alta y el grupo deshace la figura con él, en vez de sostenerla un poco más.
Consejos para el profesor3
Haz siempre la pregunta al grupo vecino: «¿por dónde pasa la raya y qué lado ha cambiado?». Sin ella, son estatuas sin más.
Di la palabra una sola vez: obliga a escuchar.
No digas qué estatua es mejor: todos copiarán esa.
Adaptaciones NEE4
Visual
la línea imaginaria del medio se marca en el suelo con una cuerda plana o una tira de cinta de carrocero para poder tocarla, y la comprobación del grupo vecino se hace describiendo en alto la figura antes de señalarla.
Auditiva
la condición («altura», «dirección», «apoyo») se da además con un gesto fijo y siempre el mismo, el brazo arriba para altura, la mano girando para dirección y la palma al suelo para apoyo; se acuerdan los tres gestos al principio y no se cambian.
Movilidad reducida
la figura se construye a la altura que se tenga, y desde la silla la simetría se hace con brazos, tronco y cabeza, que es donde mejor se ve. Al cambiar un lado, se cambia el brazo o la inclinación del tronco. El grupo se coloca de modo que quien va en silla quede en el centro de la figura y no en un extremo: en el centro es donde pasa la línea de simetría y donde se le ve.
Cognitiva o de atención
se empieza en parejas y en espejo, que es la versión que sale sola, y solo se pasa a cuatro cuando el espejo funciona; a quien le cueste decidir se le da la condición escrita en una tarjeta para que la tenga delante durante los cinco segundos.
Errores frecuentes
- Dejar que empiecen con la estatua ya desigual: si no hay dos lados iguales, no hay nada que romper.
- Cambiar los dos lados a la vez: sale otra estatua, no una diferencia que señalar.
- Permitir subirse o cargar el peso sobre un compañero.
Observaciones
Montaje (5 minutos, para 25 alumnos): 1. Se marcan seis cuadrados de 2 x 2 metros con cuatro conos cada uno, uno en cada esquina. Hacen falta 24 conos; con 16 salen cuatro islas y se juega con grupos de cinco o seis. 2. Los cuadrados se colocan en dos filas de tres, separados 4 metros entre sí por todos los lados. Esa separación no es decorativa: en el momento de abrir la figura los brazos salen hacia fuera. 3. Se deja 1 metro libre entre el cuadrado más cercano y cualquier pared, espaldera o portería. 4. No hace falta nada más. Si no hay conos, valen las líneas ya pintadas de la pista: cada grupo se queda dentro de un cuadro del baloncesto o del voleibol.