Asalto al castillo
Descripción
Una cuerda tendida entre dos conos altos hace de muralla, y el grupo entero se pone en línea por delante con una pelota de espuma en las manos. Nadie tira antes de la primera señal ni cruza antes de la segunda, así que el juego avanza en tandas y nadie pasa por delante de quien todavía está lanzando.
Objetivo
Lanzar hacia arriba y hacia delante para superar un obstáculo alto, ajustando la fuerza a la altura de la muralla.
Cómo se juega6
Colocación
La cuerda tendida entre los dos conos a la altura del pecho del docente. El grupo en una fila a lo ancho, detrás de la línea marcada, a dos o tres pasos de la muralla, con su pelota en las manos.
Arranque
El docente cuenta que esa cuerda es la muralla del castillo y que hay que hacer llegar la pelota al otro lado. A su señal, todos lanzan a la vez.
Qué se puede hacer
Lanzar con una mano o con las dos, desde arriba o desde abajo, como a cada uno le salga. Lo único que no vale es tirar por debajo de la cuerda ni lanzar antes de la señal.
Qué pasa cuando todos han lanzado
El docente da la señal y solo entonces se cruza, siempre rodeando la muralla por el lateral. Cada uno vuelve con una pelota a la línea y el asalto se repite.
Cómo termina
Después de cinco o seis asaltos, el último se hace todos a la vez y muy despacio, con el docente contando hasta tres; luego se recogen las pelotas al cesto entre todos.
Reinicio
Se marcan dos líneas de lanzamiento, a dos y a cuatro pasos de la muralla, y cada uno elige desde cuál asalta. El grupo se reparte solo por dificultad y la muralla no se baja nunca.
Variantes3
se lanza con la mano que no se usa normalmente. Cambia el gesto de raíz y obliga a mirar la muralla en vez de la pelota.
en lugar de una fila recta, el grupo se coloca en semicírculo por delante de la muralla, todos del mismo lado, y cada uno elige a qué distancia se pone. Se acaban las comparaciones de la fila y cada uno regula su reto.
la línea se acerca a un paso de la muralla y se lanza con una pelota de espuma de las grandes, con las dos manos desde el pecho. La altura sigue siendo la misma y la pelota pasa igual.
Qué se trabaja
Seguridad3
La cuerda va apoyada y no tensa entre los dos conos: el niño que la engancha al lanzar tira los dos conos altos hacia el grupo.
Detrás de la muralla no se queda nadie mientras se lanza, tampoco el docente: todas las pelotas del grupo caen ahí a la vez y a la altura de la cabeza.
Se cruza rodeando por el mismo lateral y en fila: dos niños que rodean por lados distintos se encuentran de frente detrás de la muralla, donde no se ven.
Consejos para el profesor2
Manda rodear la muralla siempre por el mismo lado: pasando por debajo de la cuerda la arrancan de los conos.
Reparte pelotas de espuma iguales: si son distintas, al recoger cada uno busca la suya y la recogida se eterniza.
Adaptaciones NEE4
Visual
La línea de lanzamiento se marca con cinta de carrocero, que se nota con el pie y no rueda, y un compañero da palmadas al otro lado de la muralla para que sepa hacia dónde lanzar.
Auditiva
La señal de lanzar y la de recoger llevan gesto de brazo, siempre el mismo, y el docente se coloca delante de la fila donde todos le vean;
Movilidad reducida
Lanza desde donde esté, sentado o desde la silla, y la línea se le acerca hasta la distancia desde la que la pelota le pasa;
Cognitiva o de atención
Se juega con la variante fácil, a un paso y con la pelota de espuma grande, y el docente lanza a la vez que él las primeras veces;
Errores frecuentes
- Tender la cuerda a la altura de tu pecho y no del suyo: no pasa ni una pelota y el asalto se abandona.
- Dejar que salgan a recoger sin tu señal: alguien cruza por delante mientras el último todavía está lanzando.
- Dejar la línea a dos pasos toda la sesión: si aciertan todos a la primera, no queda nada que intentar.