Atrápala con las piernas
Descripción
Las parejas se sientan frente a frente, con las piernas abiertas sin forzar y una pelota para cada pareja. Uno la empuja con las dos manos para que ruede hasta el compañero, que la para con las piernas y la devuelve. Si se escapa, pueden ayudar con las manos o ir a recogerla andando y continuar. Al aviso del docente, cada pareja intenta completar tres recepciones seguidas y después deja su pelota en el cesto.
Objetivo
Detener y devolver una pelota rodada, ajustando la fuerza para que llegue al compañero.
Cómo se juega5
El docente demuestra cómo empujar la pelota con las dos manos para que ruede hasta las piernas del compañero. Todas las parejas juegan a la vez.
Quien recibe la pelota la para con las piernas y la devuelve rodando con las dos manos. Si se escapa de las piernas, puede ayudar con las manos.
Si la pelota se aleja, uno de los dos la recoge andando, vuelve a su sitio y continúa. Durante esta parte no se cuentan puntos ni se pierde nada.
Cuando el docente avisa del final, cada pareja cuenta hasta completar tres recepciones seguidas sin que la pelota se escape. Después la deja en el cesto.
Para repetir, cada participante cambia de pareja y busca a alguien con quien aún no haya jugado.
Variantes3
Separa la pareja un paso más; cada participante ajusta el empuje para que la pelota llegue rodando.
Forma corros sentados con las piernas en contacto entre compañeros. Se rueda la pelota a quien se elija, mirando al destinatario antes de empujarla.
Acerca a la pareja y usa una pelota grande. Se permite detenerla directamente con las piernas o con las manos.
Qué se trabaja
Seguridad3
La pelota debe ir rodando, empujada con las dos manos. No se lanza por el aire ni se golpea con el pie.
Deja espacio entre parejas y evita que una quede detrás de otra.
Cada alumno abre las piernas sin forzar. Nadie empuja ni tira de las piernas de su compañero.
Consejos para el profesor3
Demuestra el envío rodado con las dos manos antes de comenzar.
Si a una pareja le cuesta recibir, reduce un poco su distancia.
Cuenta en voz alta las recepciones del reto final.
Adaptaciones NEE4
Visual
Usa una pelota de color vivo o con cascabel y reduce la distancia; el compañero avisa en voz alta antes de enviarla.
Auditiva
Quien envía levanta la mano antes de empujar. El docente acompaña las señales de empezar y recoger con el brazo.
Movilidad reducida
El alumno puede sentarse con apoyo en una pared o una cuña. Su pareja envía la pelota más despacio y en línea recta.
Cognitiva o de atención
El docente hace de pareja al principio, rueda despacio diciendo «voy… para» y usa una pelota grande.
Errores frecuentes
- Forzar la apertura de las piernas.
- Colocar las parejas demasiado juntas.
- Usar pelotas muy pequeñas, duras o que no ruedan bien.
- Organizar filas con una única pelota en lugar de parejas jugando a la vez.