Bancos musicales cooperativos
Descripción
Las sillas musicales al revés. En vez de eliminar a quien se queda fuera, se retira un banco cada ronda y el reto pasa a ser que no quede ningún pie en el suelo, arrimándose unos a otros para hacer sitio a quien no cabe.
Objetivo
Resolver entre todos un espacio que se va reduciendo, sujetando y haciendo sitio al que no cabe.
Cómo se juega6
Colocación
Cinco o seis bancos formando un círculo amplio, con colchonetas alrededor por si alguien baja mal. El grupo andando por fuera.
Arranque
Suena la música y todos andan alrededor de los bancos, sin correr y en el mismo sentido.
Qué se puede hacer
Mientras suena la música no se toca ningún banco. Al pararse, todos tienen que subirse a los bancos que queden, y no puede quedar ni un pie en el suelo.
Qué pasa cuando ya no caben
No se elimina a nadie: se ayudan. Se sujetan por los brazos, se agarran, se ponen de lado, se turnan los pies. El juego es exactamente eso, y el docente da tiempo de sobra.
Cómo termina
Cada vez que lo consiguen, se quita un banco y se vuelve a empezar. Se para cuando ya sea imposible de verdad, y se aplaude al grupo entero por lo que ha aguantado.
Reinicio
Se cuenta cuántos bancos han logrado sostener a toda la clase, y se apunta para intentar bajarlo la próxima vez.
Variantes3
Al subir no vale apoyarse en el suelo con las manos ni bajar un pie: hay que resolverlo desde arriba, y eso obliga a organizarse antes de que pare la música.
En vez de un círculo de bancos, cuatro islas repartidas por el espacio, y a la señal el docente dice en cuál hay que caber. Se añade la carrera de elegir isla.
Se sustituyen los bancos por aros grandes o zonas de tiza. Desaparece toda la altura y con ella el riesgo, y se queda el reto de caber entre todos.
Qué se trabaja
Seguridad3
Se sube y se baja del banco andando y de frente, apoyando primero un pie: no se salta al banco cuando para la música ni se salta desde él al quitar uno.
Arriba se sostienen agarrados del antebrazo o del hombro, nunca del cuello ni de la ropa, y quien note que se va lo dice y baja por su lado antes de tirar de nadie.
El docente para cuando ya no cabe un pie más apoyado y firme: no se sigue quitando bancos sujetando a alguien en el aire ni subido encima de otro.
Consejos para el profesor2
Da tiempo largo cuando ya no caben: la solución cooperativa aparece al medio minuto y cortando antes no la encuentran.
Comprueba tú que no queda un pie en el suelo antes de retirar otro banco; si lo pasas por alto, la ronda siguiente es imposible.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se recorre el círculo de bancos andando antes de empezar, se juega con un compañero de referencia y se avisa en voz alta al parar la música.
Auditiva
La parada de la música se dobla con las luces o con el brazo del docente, que se coloca en el centro del círculo.
Movilidad reducida
Se usa la versión con zonas marcadas en el suelo para toda la clase, que iguala la actividad sin señalar a nadie;
Cognitiva o de atención
Versión de aros en el suelo, quitando uno cada bastantes rondas y con aviso antes de cada parada.
Errores frecuentes
- Retirar dos bancos de golpe: se pasa del sitio de sobra a lo imposible y se acaba empujando al de al lado.
- Cortar la música con el grupo andando deprisa: se llega al banco lanzado y se sube de un salto.
- Dejar los bancos sin colchonetas alrededor: aquí la caída es hacia fuera y desde arriba, no un tropiezo.