Descripción
Lo que aquí cuesta no es apuntar, sino medir la fuerza: a esa distancia una bola suave se queda corta y una demasiado dura tumba un bolo y arrastra el montaje entero. Por eso se tira dos veces seguidas, para corregir el segundo intento con lo que enseñó el primero, mientras un encargado rehace el triángulo y el resto espera fuera de la calle.
Objetivo
Explorar lanzamientos largos con técnica segura, trayectoria libre y medición sencilla del progreso.
Cómo se juega6
Se montan varias calles
Seis bolos en triángulo al fondo de cada una y una línea de tiro a seis metros. En cada calle se reparte un grupo pequeño.
Se lanza la pelota rodando, con una mano, desde detrás de la línea y sin dar carrera.
Cada uno tira dos veces seguidas y suma los bolos derribados entre los dos tiros.
Un encargado por calle recoloca los bolos y devuelve la pelota rodando; nadie entra mientras alguien está tirando.
La pelota va siempre a ras de suelo
No vale lanzarla por el aire aunque los bolos estén lejos.
Un turno por cada miembro del grupo, cambiando de encargado en cada uno, para que todos tiren y todos monten los bolos una vez.
Variantes2
Usar mensajes de una sola palabra o gesto.
Aumentar ligeramente la distancia manteniendo la precisión.
Qué se trabaja
Seguridad3
La pelota va siempre rodando y con una mano, sin carrera: no se lanza por el aire aunque los bolos estén lejos.
Nadie entra en la calle mientras alguien está tirando, y el encargado monta los bolos solo con la pelota parada y en su mano.
Las calles van separadas entre sí y con el fondo despejado de personas; la pelota se devuelve rodando por el suelo.
Consejos para el profesor2
Marca las distancias con conos de colores: se ve el progreso sin medir.
Pide que el pie contrario al brazo vaya delante; con eso solo, la distancia sube.
Adaptaciones NEE4
Visual
Bolos con arroz dentro y una barra de goma en el suelo que le marca con el pie la dirección.
Auditiva
Los bolos derribados se dejan tumbados hasta su siguiente tiro para que vea el resultado sin oírlo.
Movilidad reducida
Su línea de tiro está a la mitad de distancia y usa canaleta si le falta fuerza.
Cognitiva o de atención
Tres bolos en vez de seis, en su sitio marcado con tiza, y dos tiros por turno.
Errores frecuentes
- Premiar la distancia por encima de todo: aparece el lanzamiento con el brazo suelto y el hombro pagando.
- Objetos con peso, que a los siete años no tocan.
- Recoger sin señal, que es el accidente clásico de esta actividad.