Busca el sonido
Descripción
Un participante toca la pandereta tres veces. Los demás, quietos y con los ojos cerrados, señalan de dónde viene. A la orden «abrid» comprueban su dirección y van al trote hacia el instrumento, parando tres pasos antes. Se cambia de músico y de lugar en cada ronda.
Objetivo
Reconocer la dirección de un sonido y comprobarla antes de desplazarse.
Cómo se juega6
A la orden «ojos cerrados», quienes escuchan permanecen quietos con los pies separados. Quien tiene la pandereta la toca tres veces y se calla.
Quienes escuchan pueden girar la cabeza, pero no mover los pies. Cada uno señala con un brazo la dirección del sonido y lo mantiene ahí.
Cuando el docente diga «abrid», quienes escuchan abren los ojos sin cambiar el brazo de sitio para comprobar hacia dónde apuntaban.
Después, los que escucharon van al trote hacia quien tocó y se detienen tres pasos antes de llegar.
Se hacen cuatro o cinco rondas, cambiando de músico y de lugar. En la última, una pandereta y un tambor suenan desde lugares distintos: asigna previamente un instrumento a cada mitad del grupo.
Para repetir con más dificultad, el instrumento suena una sola vez y desde más lejos.
Variantes3
Dos participantes tocan a la vez desde lugares distintos, uno la pandereta y otro el tambor. Cada mitad del grupo escucha y señala el instrumento que se le ha asignado. Se abren los ojos antes de desplazarse.
Una persona de cada pareja toca un instrumento desde su sitio y la otra localiza su sonido entre los demás. Se señala sin mover los pies y se abren los ojos antes de desplazarse. Después se intercambian los papeles.
El instrumento sigue sonando hasta que todos han señalado. El docente mantiene la orden verbal para abrir los ojos.
Qué se trabaja
Seguridad3
Retira obstáculos y deja espacio para detenerse antes de llegar al instrumento.
Con los ojos cerrados no se mueven los pies.
Utiliza un acompañante cuando la visión limite el desplazamiento.
Consejos para el profesor3
Cambia de lugar y de músico en cada ronda.
Recuerda que deben mantener el brazo quieto al abrir los ojos.
Repasa la secuencia antes de empezar: cerrar los ojos, escuchar, señalar, abrir y desplazarse.
Adaptaciones NEE4
Visual
La escucha se realiza igual; para desplazarse, un compañero acompaña y avisa de los obstáculos. Si hace falta reconocer la llegada con el pie, coloca una alfombrilla o cinta de carrocero, sin cuerdas.
Auditiva
Utiliza un tambor apoyado en el suelo y permite mantener una mano o un pie en contacto con el suelo para percibir su vibración. Si no se percibe, ofrece tocar el instrumento y comprobar hacia dónde señalan los demás, participando en la rotación de papeles.
Movilidad reducida
Coloca el instrumento a una distancia que pueda cubrir el participante, que señala desde su sitio y después se desplaza a su ritmo. Incluye una ronda en la que él toque el instrumento.
Cognitiva o de atención
Usa un solo instrumento con sonido continuo y las mismas palabras para cerrar y abrir los ojos. Haz primero una ronda de prueba con los ojos abiertos.
Errores frecuentes
- Mover los pies con los ojos cerrados.
- Situar el instrumento junto a una pared u otro obstáculo.
- Colocar al grupo demasiado junto o usar una sala con mucho eco.
- Tocar más de tres veces en la ronda básica, cuando no se está usando la variante de sonido continuo.