Busca el sonido
Descripción
Todos repartidos por el espacio, quietos y con los ojos cerrados. Suena un instrumento desde un punto y cada uno señala con el brazo de dónde viene. A la voz del docente se abren los ojos, cada uno ve cuánto se ha desviado y se va al trote hasta la fuente. Con los ojos cerrados no se mueve nadie del sitio.
Objetivo
Localizar de dónde viene un sonido y a qué distancia está, y traducirlo en una dirección para desplazarse.
Cómo se juega6
Colocación
Todos repartidos por la zona marcada con conos, de pie, quietos y con dos brazos de separación como mínimo. La fuente —un alumno con la pandereta— se sitúa en un punto cualquiera, lejos de las paredes.
Arranque
A la voz de "ojos cerrados", todos cierran los ojos sin moverse del sitio y con los pies separados. La fuente hace sonar la pandereta tres veces y se calla.
Qué se puede hacer
Girar la cabeza, sí; mover los pies, no. Cuando se tenga claro de dónde venía, se levanta el brazo señalando hacia el sonido y se deja ahí quieto.
Qué pasa cuando el docente dice "abrid": se abren los ojos con el brazo todavía levantado, cada uno ve hacia dónde estaba apuntando y comprueba cuánto se ha desviado. Después se va al trote hasta la fuente y se para tres pasos antes de llegar.
Cómo termina
Se cambia la fuente de alumno y de sitio y se repiten cuatro o cinco rondas. En la última suenan dos fuentes distintas a la vez y cada mitad del grupo busca la suya.
Reinicio
La fuente suena una sola vez en lugar de tres, y desde más lejos.
Variantes3
Dos alumnos suenan a la vez desde puntos distintos y con instrumentos distintos, pandereta y tambor. A cada mitad del grupo se le ha asignado el suyo y hay que separar un sonido del otro antes de señalar. Se sigue señalando parado y con los ojos cerrados, y se siguen abriendo los ojos antes de moverse.
La mitad de la clase reparte los sonidos, cada uno con su instrumento y con su pareja asignada, y la otra mitad escucha; después se cambian. Cada uno tiene su fuente propia y tiene que encontrarla entre todas las que están sonando.
La fuente no para de sonar hasta que todo el mundo ha señalado, y el docente avisa en voz alta de cuándo se abren los ojos. Desaparece la memoria del sonido y queda solo la dirección.
Qué se trabaja
Seguridad3
Retirar obstáculos y utilizar un guía cuando se limite la visión.
Con los ojos cerrados nadie mueve los pies: solo se gira la cabeza y se levanta el brazo.
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar antes de llegar a la fuente.
Consejos para el profesor2
Cambia de sitio y de alumno la fuente en cada ronda; repitiendo el punto, acaban señalando de memoria.
Que dejen el brazo quieto al abrir los ojos: ver el propio desvío es el aprendizaje entero de la actividad.
Adaptaciones NEE3
Visual
Es la actividad en la que parte con ventaja y no necesita adaptar la escucha;
Movilidad reducida
Señala desde su sitio igual que todos, que es la parte central del juego, y después se desplaza a su ritmo, con la fuente colocada a una distancia que pueda cubrir; Para el desplazamiento va con un compañero al lado que le avisa de los obstáculos, con los ojos abiertos como todos, y si hace falta que note el punto de llegada con el pie se pone una alfombrilla o cinta de carrocero, nunca una cuerda.
Cognitiva o de atención
Una sola fuente, sonido continuo, la misma fórmula siempre para cerrar y abrir los ojos, y una ronda de prueba entera con los ojos abiertos viendo quién suena.
Errores frecuentes
- Colocar la fuente pegada a una pared: el eco desvía a todo el grupo hacia el mismo lado equivocado.
- Dejar que se muevan con los ojos cerrados, con lo que acaban contra la pared y se pierde el ejercicio.
- Tocar la pandereta más de tres veces: se localiza sin esfuerzo y no queda nada que afinar.