ENTRÉNALO

Buscarse sin hablar

Juegos expresión corporalCalentamiento
12-14 años
7 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Cada participante recibe una tarjeta secreta con un animal, un oficio o una emoción. Caminando, lo representan con el cuerpo y buscan a quienes hacen lo mismo, sin hablar, escribir ni enseñar la tarjeta. Al reunirse, comprueban las tarjetas y comentan qué gesto les ayudó. Se hacen tres rondas con tarjetas nuevas.

Objetivo

Comunicar una idea con el cuerpo y reconocer los gestos de los demás.

Cómo se juega5

  1. Reparte las tarjetas de la ronda. Cada participante lee la suya y la mantiene oculta.

  2. Los participantes caminan por el espacio y representan su tarjeta sin hablar ni escribir, buscando a quienes representan lo mismo. En la primera ronda las tarjetas son animales: «canguro», «elefante», «gallina», «mono» y «serpiente».

  3. En la segunda ronda son oficios

    «bombero», «cocinero», «peluquero», «pintor de paredes» y «cartero». En las dos primeras rondas se forman cinco grupos.

  4. Cuando todos están en un grupo, los integrantes muestran las tarjetas para comprobarlo y comentan durante diez segundos qué gesto les permitió reconocerse. Quien se haya equivocado se cambia al grupo correcto.

  5. La tercera y última ronda es de emociones

    «alegría», «enfado» y «miedo», y se forman tres grupos. Termina con el comentario de esa ronda.

Variantes3

Por cumpleaños

Los participantes se ordenan en una fila por la fecha de cumpleaños, sin hablar.

Tamaño indicado

El docente indica cuántas personas deben formar cada grupo. Las tarjetas siguen siendo secretas y se busca a quienes comparten consigna.

Con sonidos

Los participantes representan las consignas mediante sonidos en lugar de gestos y buscan a quienes representan la misma.

Qué se trabaja

Creatividad e improvisación motriz

Seguridad3

Los participantes caminan, sin correr.

No se tira de nadie ni se agarra a nadie para llevarlo al grupo.

Mantén despejado el perímetro del espacio.

Consejos para el profesor3

  1. Cuenta y mezcla las tarjetas antes de repartirlas; comprueba que permiten formar los grupos previstos.

  2. Si alguien habla para encontrar su grupo, detén esa ronda y vuelve a empezarla.

  3. Da tiempo a quienes aún buscan; evita asignarles tú el grupo.

Adaptaciones NEE4

Visual

Asocia cada consigna a un sonido, como una palmada, un chasquido o un golpe en el muslo. Quienes la comparten repiten ese sonido mientras se buscan.

Auditiva

Usa tarjetas con dibujos. Al terminar, cada grupo escribe el comentario breve en el reverso y pasa la tarjeta entre sus miembros.

Movilidad reducida

Escoge consignas que se puedan representar desde una posición fija. Quien no se desplaza hace sus gestos y los demás se acercan a él.

Cognitiva o de atención

Empieza con consignas muy diferentes e indica en voz alta si son animales, oficios o transportes. Deja las emociones para después.

Errores frecuentes

  • Elegir consignas demasiado parecidas.
  • Permitir que se hable durante la búsqueda.
  • Agruparse por amistad en lugar de atender a los gestos.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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