Descripción
Toma de contacto con la raqueta de bádminton. Todos caminan por la zona con el volante apoyado en el cordaje, como quien lleva una bandeja, mientras tres pilladores intentan tocarlos con la mano libre. Al que tocan se la queda. A quien se le cae el volante se detiene donde está, avisa, lo recoge y lo vuelve a colocar antes de seguir.
Objetivo
Coger confianza con la raqueta y con el volante en desplazamiento y fijar de entrada las tres reglas que gobiernan toda la unidad: distancia entre compañeros, la raqueta no se suelta y no se pasa por detrás de quien golpea.
Cómo se juega6
Colocación
Cada alumno coge una raqueta y un volante y se reparte por la zona marcada con conos. Se comprueba que hay tres metros libres entre unos y otros: con la raqueta en la mano el brazo llega medio metro más lejos de lo que parece. Tres alumnos se ponen peto y son los que pillan.
Arranque
A la señal, todos caminan por la zona con el volante apoyado en el cordaje, con el corcho hacia abajo y sin sujetarlo con la otra mano. Los pilladores caminan igual, con su volante puesto.
Qué se puede hacer
Cambiar de dirección, girar y esquivar, siempre caminando y mirando hacia delante, no al cordaje. No se corre, no se sale de la zona y no se tapa el volante con la mano libre. Se pilla tocando el hombro o la espalda con la mano libre, nunca con la raqueta.
Qué pasa cuando a alguien se le cae el volante
Se detiene en el sitio, dice «recojo» en voz alta, se agacha, lo coloca de nuevo y sigue. Mientras está agachado no se le puede pillar y los demás lo rodean por fuera sin pasarle al lado. Al que pillan se pone el peto y pasa a pillar; el que le ha pillado se lo quita y sigue jugando.
Cómo termina
A los ocho o diez minutos el docente para. No hay ganador ni recuento público: se pregunta quién ha cambiado de papel y a quién se le ha caído más veces el volante, y se pasa al trabajo de golpeo con esas mismas raquetas.
Reinicio
Se añaden un cuarto y un quinto pillador y se cambia la forma de andar, con pasos laterales y sin cruzar los pies. La zona no se reduce: con raquetas en la mano, apretar el espacio es justo lo que no se puede hacer.
Variantes3
el volante se lleva con la raqueta cogida en agarre de revés, con el dorso de la mano hacia arriba. Cuesta el doble de equilibrio y es el agarre que hace falta después en el golpeo de revés.
la clase se reparte en cinco grupos de cinco, cada uno en su cuadrante marcado con conos y con su propio pillador. Hay mucha menos gente moviéndose en el mismo sitio, el docente ve todas las caídas y quien se pierde en el juego grande aquí no se pierde.
se cambia la raqueta de bádminton por una pala plana, que tiene más superficie y no deja rodar el volante. Las reglas y la persecución son las mismas.
Qué se trabaja
Seguridad3
El giro se hace con la raqueta pegada al cuerpo: girar con el brazo estirado y el volante encima del cordaje barre la cara del que viene detrás.
Al agacharse a recoger, la raqueta se apoya en el suelo y no se queda apuntando hacia arriba, a la altura de la cara del que rodea por fuera.
El cambio de peto se hace parados y a un lado, con las dos raquetas bajadas: hacerlo en marcha es cuando se pisa un volante caído.
Consejos para el profesor2
Insiste en mirar al frente y no al cordaje: el volante se sostiene con el ritmo del paso, y quien mira abajo choca.
Da un minuto de paseo con el volante antes de sacar los petos; con pilladores desde el arranque nadie llega a llevarlo puesto.
Adaptaciones NEE3
Visual
Se juega en ese mismo cuadrante con los bordes marcados con multiconos y cinta de carrocero pegada al suelo, nunca con una cuerda, que rueda bajo la zapatilla;
Movilidad reducida
El juego se traslada a un cuadrante acotado con multiconos donde juegan seis alumnos, ese incluido, con las mismas reglas y a ritmo de paso; Si usa silla y necesita las dos manos para propulsarse, la raqueta se encaja en el lateral de la silla con el volante encima y la tarea sigue siendo la misma, que no se caiga al girar, pero no se ata nunca, porque tiene que poder soltarse de un manotazo.
Cognitiva o de atención
Se empieza con un solo pillador y sin volante, solo caminando con la raqueta, y el volante se añade cuando la regla del cambio de papel está clara;
Errores frecuentes
- No comprobar los tres metros: con la raqueta en la mano el brazo llega medio metro más y los que se cruzan se golpean.
- Consentir el trote: al primer paso rápido el volante cae y aquello se convierte en un pilla-pilla con raquetas.
- Olvidar que quien pierde el volante se para y avisa: recogiéndolo en marcha alguien le pisa la raqueta o el pie.