ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 6-7 años: cruzar un camino de bases separadas pisando solo encima, sin caer al agua.

Caminito de ladrillos

Habilidades motricesParte principal
7-9 años
6 minutos
10-32 participantes

Descripción

Juego de equilibrio en caminos de bases separadas. El grupo se reparte entre los caminos y avanza por turnos, pisando solo las bases porque el suelo representa agua. El siguiente sale cuando quien va delante alcanza la cuarta base. Si alguien pisa fuera, retrocede dos bases y sigue, sin quedar eliminado. Al llegar al final vuelve andando por fuera del camino. Cada alumno hace cuatro pasadas y en las dos últimas puede elegir la separación de las bases.

Objetivo

Avanzar sobre apoyos separados con control y mantener el equilibrio al pasar de uno a otro.

Cómo se juega5

  1. Sale quien encabeza cada fila. El siguiente empieza cuando el anterior pisa la cuarta base.

  2. Cada alumno avanza de forma continua, sin correr, pisando solo las bases. Apoya el pie completo y flexiona ligeramente las rodillas al llegar a cada apoyo.

  3. Quien pisa fuera retrocede dos bases y continúa desde ahí. No hay eliminación ni pérdida de puntos.

  4. Al terminar el camino, cada alumno vuelve andando por fuera hasta la cola de su grupo.

  5. Cada alumno hace cuatro pasadas. En las dos últimas puede elegir el camino según la separación entre bases.

Qué se trabaja

Saltos sobre obstáculos y aparatos

Seguridad3

Usa bases que cedan al pisarlas, sin aristas.

Mantén dos metros entre caminos y deja libre el regreso por fuera.

El alumnado avanza sin correr. Evita recorridos que terminen cerca de una pared.

Consejos para el profesor

  1. Deja visibles las distintas separaciones entre bases para que el alumnado elija en las dos últimas pasadas.

Adaptaciones NEE3

Visual

Usa cuadrados de goma rugosa como bases y coloca el camino recto, en un solo sentido.

Auditiva

Muestra el camino completo antes de empezar.

Cognitiva o de atención

Usa un camino de cinco bases en un orden fijo. Si el alumno pisa fuera, vuelve solo a la base anterior y continúa.

Errores frecuentes

  • Correr sobre las bases.
  • Orientar el final del camino hacia una pared cercana.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Rutas de rodamiento corporal

Cada calle son tres colchonetas seguidas, con la entrada y la salida marcadas con conos. Se empieza por el balanceo: tumbado de espaldas, con las rodillas al pecho y agarrado a las piernas, adelante y atrás sin soltarse. Después se enlaza un rodamiento lateral y una salida de pie, sin pararse entre las tres partes, mientras los otros tres practican el balanceo en el lateral.

8-12 años · 15 min

Reloj de ritmos

Se marca un anillo con doce conos, tres de ellos de color y repartidos por el recorrido: azul, verde y blanco. La clase se reparte por todo el anillo, no en una salida común, y anda en el mismo sentido. El profesor señala un color desde el centro y todos cambian de ritmo: azul es marcha rápida, verde es trote suave y blanco es andar respirando.

6-12 años · 8 min

Mi lado responde

Cada niño tiene su aro, repartidos con dos pasos de separación y todos mirando hacia el mismo sitio. Primero levantan la mano derecha y la miran diez segundos; a quien le cueste se le pone una cinta de color en esa muñeca. Después el profesor enseña una tarjeta y la dice en alto una sola vez: tocar el aro con la mano derecha, salir con el pie izquierdo, girar hacia el lado que indique.

6-9 años · 7 min

Cambios laterales encadenados

Cada calle son dos conos a unos diez metros, con un aro en el suelo a mitad de camino, y por fuera un pasillo libre para regresar andando. Antes de moverse, cada niño levanta la mano derecha y la mira. Se recorre la calle haciendo dos acciones, una con el lado derecho y otra con el izquierdo, y se vuelve haciendo lo mismo pero cambiando cada lado por el otro.

8-12 años · 8 min

Aventura de cuatro puertas

Cada grupo dispone de un circuito de cuatro pruebas y se turna para recorrerlo. Primero se cruza un banco sueco de extremo a extremo; después se lleva una pelota con las dos manos por delante, sin apretarla contra el cuerpo, y se deja dentro de un aro. A continuación se salta una cuerda baja con los dos pies y, por último, se lanza desde una marca hacia una diana. Mientras alguien recorre, un compañero anota en una tarjeta las pruebas superadas y los demás recolocan el material detrás de quien avanza. Al terminar el recorrido, quien llevaba la tarjeta pasa a realizar las pruebas y otro compañero se encarga de anotarlas.

6-9 años · 10 min

Rodar y recuperar la base

Cada calle tiene dos colchonetas seguidas y un aro en el suelo al final, y al lado una colchoneta auxiliar donde tres del grupo hacen balanceos: tumbados de espaldas, con las rodillas al pecho y agarrados a las piernas, adelante y atrás sin soltarse. Uno rueda hacia delante desde cuclillas y termina de pie dentro del aro, y no sale de la calle hasta que el compañero que controla la salida le da la señal.

6-9 años · 10 min

Rodamientos encadenados seguros

Cada recorrido tiene dos colchonetas seguidas, pegadas y sin hueco. Antes de encadenar se repasa la voltereta suelta: barbilla al pecho, manos apoyadas, y se rueda sobre la nuca y la espalda redondeada. Después se hacen dos volteretas seguidas sin pararse entre una y otra, y se termina de pie sin apoyar las rodillas ni las manos para levantarse.

8-12 años · 12 min

Voltereta por fases

En cada estación hay dos colchonetas y una tarjeta con el dibujo de la fase. Todos los del grupo la hacen a la vez, sin fila. Al final, solo quien ha hecho bien las cinco fases prueba la voltereta entera; los demás repiten la fase que les falta.

7-11 años · 12 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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