ENTRÉNALO

Cinco formaciones

Juegos expresión corporalCalentamiento
14-16 años
6 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Media
20-30 participantes

Descripción

Toda la clase forma un solo grupo y se presentan cinco formaciones: bloque compacto, dos líneas enfrentadas, cuña, círculo abierto y dispersión regular. El profesor dice una y el grupo tiene ocho tiempos para resolverla caminando, en silencio y sin que nadie dirija. Después se encadenan en desorden, y en la última ronda el margen baja a cuatro tiempos.

Objetivo

Resolver colectivamente cinco formaciones escénicas en un tiempo dado y sin dirección de nadie.

Cómo se juega5

  1. Grupo único con toda la clase. Se presentan cinco formaciones: bloque compacto, dos líneas enfrentadas, cuña, círculo abierto y dispersión regular.

  2. El docente canta una y el grupo tiene ocho tiempos para resolverla caminando y en silencio, sin que nadie dirija.

  3. Se repasan las cinco y después se encadenan en desorden, con ocho tiempos de margen.

  4. Última ronda

    Cuatro tiempos.

  5. La formación no vale si queda torcida o si sobra gente fuera, y se comprueba en voz alta antes de seguir.

Variantes3

Tres seguidas

Se encadenan tres formaciones sin parar entre ellas.

Desde donde estés

La formación se resuelve desde el punto en que cada uno esté, sin volver al centro.

La pide un alumno

Un compañero canta la formación desde su sitio.

Qué se trabaja

Montaje y puesta en escena colectiva

Seguridad2

Se camina a paso vivo, no se corre.

Espacio despejado.

Consejos para el profesor3

  1. Cuando aparezca el director espontáneo, no le riñas: manda la ronda siguiente con la mirada al suelo y a paso normal. Sin poder buscarle, la formación sale igual y nadie queda señalado.

  2. Comprueba en voz alta y señalando: «esta línea está torcida». Dado por bueno una vez, las cuatro siguientes salen igual de mal.

  3. Ten los cinco esquemas dibujados en cartulinas grandes. Explicados de palabra, cada uno entiende una cosa distinta por cuña.

Adaptaciones NEE4

Visual

Compañero de referencia y posiciones fijas conocidas, con cada formación descrita antes de la primera vez.

Auditiva

Tarjeta visual con el esquema de cada formación, levantada al cantarla.

Movilidad reducida

Las cinco formaciones se diseñan con recorridos cortos disponibles: quien no se desplaza rápido ocupa la posición más cercana a su punto de partida.

Cognitiva o de atención

Cada formación tiene su cartulina y el alumno guarda la suya en la mano: sabe qué figura viene sin depender de reconocer la palabra cantada, y la ronda de cuatro tiempos se ensaya antes despacio.

Errores frecuentes

  • Que aparezca un director espontáneo y el resto le siga, con lo que se pierde el objetivo.
  • Dar por buena una formación torcida.
  • Empezar con cuatro tiempos de margen.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

Los niños se desplazan libremente por el espacio moviendo y bailando su cuerpo al ritmo de la música. La música irá cambiando (lenta, rápida, movida…) y ellos deben adaptar su movimiento al sonido que escuchan. La música es el motor del juego.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Por parejas y uno frente al otro, uno dirige con movimientos lentos de brazos, piernas y tronco y el otro los reproduce a la vez, como si fuera su reflejo. Lo difícil no es copiar, sino no adelantarse: el que imita tiene que mirar el cuerpo entero y no solo la mano que se mueve. A media actividad se cambian los papeles.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El profesor dice una palabra y los alumnos se desplazan imitándola con su cuerpo (gigante, enano, robot, chicle, piedra).

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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