Circuito de habilidades
Descripción
Cinco estaciones sencillas (puntería, bote, conducción, saltos y equilibrio), cada una con varias formas de hacerla: más cerca o más lejos, pelota grande o pequeña. Por parejas: uno hace la estación y el otro le da la salida, le recoge la pelota y le avisa si hay algo en el camino. Al terminar, cada pareja propone un cambio para que su estación la pueda hacer cualquiera.
Objetivo
Comprobar qué modificaciones permiten participar con autonomía.
Cómo se juega6
Las parejas se reparten entre las cinco estaciones; si sobra uno, se hace un trío.
El maestro enseña cada estación con la forma fácil y la difícil («Puedes lanzar desde el cono amarillo o desde el rojo»).
En cada estación, cada uno elige su forma
Material, distancia o manera de moverse. Puede cambiarla cuando quiera.
Uno hace la estación y su pareja le acompaña
Le da la salida, recoge la pelota y le avisa, pero no la hace por él. A mitad de tiempo cambian.
Cada dos minutos el maestro da una palmada y las parejas pasan andando a la siguiente estación, siempre en el mismo sentido.
Al acabar, cada pareja propone un cambio para que su estación la pueda hacer cualquiera («Una pelota más grande» o «Una cuerda en el suelo que marque el camino»).
Variantes3
En la primera vuelta todos hacen la forma fácil; en la segunda, cada uno elige.
En la estación de equilibrio, el que la hace cierra los ojos y su pareja le guía de palabra, andando a su lado.
La pareja da la salida con una palmada y levantando la mano a la vez, para que sirva a quien no oye o no ve bien.
Qué se trabaja
Seguridad2
Quien guía a un compañero con los ojos cerrados va andando a su lado y con el camino despejado.
Las pelotas se lanzan solo hacia el aro, nunca hacia otra estación.
Consejos para el profesor
Haz tú alguna vez la forma fácil delante de ellos: así nadie la ve como la de los torpes.
Adaptaciones NEE4
Visual
Escoge en cada estación la versión con material sonoro, y su pareja le describe la tarea antes, no durante.
Auditiva
Cada estación lleva la tarea dibujada en un cartel, y su pareja se coloca de frente para explicarla.
Movilidad reducida
Escoge la altura y la distancia de cada estación, y el material se coloca a su alcance sin bajarse de la silla.
Cognitiva o de atención
Escoge dificultad con tres tarjetas, fácil, media y difícil, y su pareja le repite la consigna al empezar.
Errores frecuentes
- Que la pareja haga la tarea por el otro: acompañar es dar la salida y recoger, no resolver.
- Formar siempre las mismas parejas.
Observaciones
1. Puntería: lanzar la pelota para que caiga dentro del aro, desde el cono elegido (un aro en el suelo, tres conos a distinta distancia y pelotas grandes y pequeñas). 2. Bote: ir botando la pelota hasta el cono del fondo y volver, con la mano que se elija (pelotas grandes y pequeñas y dos conos). 3. Zigzag: llevar la pelota con el pie entre los conos de la fila elegida (dos filas de conos (una con los conos juntos y otra separados) y pelotas). 4. Aros: pasar de aro en aro a pies juntos, a la pata coja o andando, según elija cada uno (aros en fila). 5. Equilibrio: andar por la línea sin salirse, con o sin pelota en las manos, de frente o de lado (una línea del suelo y pelotas).
Para imprimir y llevar a clase
