ENTRÉNALO
Conducir hacia el hueco

Conducir hacia el hueco

12-15 años
18 minutos
Pista polideportiva de 40x20 m (800 m2). Las cinco zonas se alinean a lo largo del eje de 40 m, cada una de 8 m de ancho por 12 m de conducción, y todas disparan hacia la misma banda: 5 x 8 = 40 m del eje y 12 m del ancho, es decir 40 x 12 = 480 m2. Detrás de la línea de fondo quedan los otros 8 m del ancho vacíos, 40 x 8 = 320 m2, que son la zona de recogida: 12 + 8 = 20 m, el ancho exacto de la pista. Nadie está nunca en la prolongación de un tiro, porque al otro lado de cada línea de fondo no hay más que pista vacía.
15-30 participantes

Descripción

En cada zona, dos alumnos caminan hombro con hombro separados 2 m recorriendo la línea de fondo de un extremo al otro sin pararse: esa es la portería. Los otros tres conducen un balón de espuma con el pie desde la línea de salida, a 12 m, y tienen que meterlo entre los dos porteros. La línea de fondo está dividida con tiza en cuatro tramos de 2 m numerados, y antes de arrancar el conductor canta el tramo por el que va a marcar. El gol solo cuenta si el balón pasa entre los dos porteros dentro de ese tramo, así que no basta con acertar: hay que haber previsto dónde estará la puerta cuando llegue el balón. El golpeo sale desde la línea de tiro, a 8 m de la de fondo, o desde detrás de ella. Con esos 8 m el cálculo existe de verdad: el balón tarda alrededor de un segundo y una portería que camina a paso vivo se desplaza metro y medio, casi un tramo entero. Las cinco zonas disparan todas hacia la misma banda y detrás de las líneas de fondo quedan 8 m de pista vacía, así que nadie está nunca en la prolongación de un tiro. Los tres conductores salen escalonados, uno cada cinco segundos, y cambian con los porteros tras tres intentos cada uno.

Objetivo

Anticipar la posición futura de una portería en movimiento, comprometerse con un tramo concreto antes de arrancar y ajustar la conducción y el golpeo a esa previsión.

Qué se trabaja

Anticipacion y ajuste temporalConducciones con el pie y con implementoToma de decisiones en situacion motriz

Seguridad3

Las cinco zonas disparan hacia la misma banda y detrás de cada línea de fondo quedan 8 m de pista vacía: ningún grupo está en la prolongación del tiro de otro, ni por delante ni por detrás.

Se juega con balón de espuma, el golpeo sale desde 8 m o más y siempre raso, por debajo de la rodilla. Los porteros caminan mirando al campo y nunca de espaldas; si un balón les llega alto, se apartan y no lo paran, porque su papel es ser puerta y no portero.

La línea de tiro se dibuja con tiza sobre una línea ya pintada de la pista, no con conos: es la distancia que impide el balonazo y no puede depender de una marca que se desplaza al pisarla. Un balón que entra en la zona vecina se recoge andando y ese juego se para hasta que salga.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bomba Explosiva

Juego circular con balón en el que el tiempo y el manejo espacial determinan quién se “explota” y pasa a ser obstáculo para los demás.

6-17 años · 10 min

Battlehip

Lanzamiento por encima de una pantalla para derribar “barcos” sin ver su posición exacta.

8-17 años · 15 min

Carrera de tiempo

Los alumnos realizan una carrera desde la salida hasta la meta intentando llegar exactamente en el tiempo indicado (por ejemplo, 10 segundos). Gana quien se aproxime más al tiempo marcado manteniendo un ritmo constante.

8-13 años · 5 min

Percepción Espacio-temporal

Vamos a dibujar

Los alumnos se desplazan por el espacio “dibujando” con su movimiento diferentes formas: círculos, serpientes, cuadrados… primero individualmente y luego en parejas o tríos, creando trayectorias corporales.

4-10 años · 5 min

Juegos cooperativos

Los paquetes

A la señal del maestro, los alumnos deben formar grupos rápidamente según el número indicado (3, 4, 5…). Para aumentar el reto, pueden desplazarse a la pata coja o usando una consigna motriz (saltando, reptando, caminando de puntillas).

4-18 años · 5 min

Juegos vuelta a la calma

El sonámbulo

Por parejas, un alumno cierra los ojos y camina como “sonámbulo”, mientras su compañero lo guía mediante indicaciones verbales o suaves toques en la espalda, evitando obstáculos y asegurando su seguridad.

5-11 años · 5 min

Percepción Espacio-temporal

Formemos la fila

El docente nombra a un alumno que pasa a ser el primero de la fila. Todos los demás deben colocarse detrás de él rápidamente. Luego el grupo debe deshacer la fila, moverse por el espacio y volver a formarla en otro lugar.

5-11 años · 5 min

Salto de Precisión con Cono

En parejas: uno salta con los dos pies sujetando un cono, mientras el otro lanza una pelota de tenis. El que salta debe atraparla con el cono en el aire.

8-15 años · 5 min

Monta la sesión con Conducir hacia el hueco

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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