ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 5 años: se mueven libres por el espacio y, cuando el docente nombra a un compañero, forman fila detrás de él sin correr ni empujar.

Formemos la fila

5-11 años
5 minutos
Cualquiera
5-30 participantes

Descripción

El docente nombra a un alumno, que se detiene y encabeza la fila. Los demás se colocan detrás andando. Una vez formada, el docente indica que se deshaga y repite la actividad con otra persona y en otro lugar.

Objetivo

Atender a una consigna y organizarse en fila respetando el espacio de los demás.

Cómo se juega6

  1. Todos los alumnos se mueven libremente por el espacio.

  2. El docente dice

    “¡A formar la fila detrás de… (nombre)!”

  3. El alumno nombrado se detiene donde quiera y se convierte en el primero.

  4. El resto deben formar la fila ordenadamente detrás, sin correr ni empujar.

  5. Cuando estén formados, el docente dice

    “¡Deshacemos la fila!”

  6. Los alumnos se dispersan y, tras unos segundos, se repite en otro lugar con otro compañero nombrado.

Variantes3

Fila doble o triple

Nombra a dos o tres personas para formar una fila detrás de cada una.

Fila silenciosa

El grupo se organiza sin hablar.

Fila con posición especial

Indica antes de formar la fila si deben colocarse agachados, sentados o sobre un pie; deja espacio para adoptar la postura sin apoyarse en otros.

Qué se trabaja

Distancias, agrupación y dispersiónCooperación y trabajo en equipo

Seguridad2

Formar la fila andando, sin empujar, tirar ni adelantar mediante contacto.

La persona nombrada se detiene donde haya espacio detrás para toda la fila, lejos de paredes y rincones.

Consejos para el profesor2

  1. Alterna quién encabeza la fila.

  2. Espera a que todos estén colocados antes de dar la señal para dispersarse.

Adaptaciones NEE4

Visual

La persona nombrada dice su nombre y da palmas para señalar dónde está; un compañero ayuda a localizar el final de la fila.

Auditiva

La persona nombrada levanta un peto de color y el docente acompaña las consignas con gestos visibles.

Movilidad reducida

Reserva el segundo lugar cuando se necesite reducir el recorrido y deja espacio para colocarse con los apoyos habituales; todo el grupo camina.

Cognitiva o de atención

Nombra y señala a la persona al mismo tiempo y utiliza siempre la misma frase para deshacer la fila.

Errores frecuentes

  • Nombrar siempre a las mismas personas.
  • Encabezar la fila en un punto donde no cabe el resto del grupo.
  • Correr para conseguir una posición.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bomba Explosiva

El grupo forma un círculo y una persona cuenta hasta cincuenta desde el centro. Los demás entregan la pelota al siguiente compañero, siempre en el mismo sentido. Al gritar «¡Bomba!», quien la tiene se sienta. Si hay una persona sentada entre dos participantes, quien lleva la pelota la rodea por fuera para entregarla al siguiente que sigue de pie. La ronda termina cuando solo queda una persona de pie, que pasa al centro.

6-17 años · 10 min

Battlehip

Una pantalla oculta varios conos, que representan barcos. Desde una línea, cada equipo lanza por turnos una pelota por encima de la pantalla e intenta derribarlos. El profesor anuncia si el tiro ha acertado y cuántos conos han caído. Tras el mismo número de lanzamientos, gana el equipo que haya derribado más barcos. Las pelotas solo se recogen cuando todos han dejado de lanzar.

8-17 años · 15 min

Carrera de tiempo

El profesor marca una salida y un cono objetivo, a una distancia que se pueda recorrer en unos 30 segundos sin correr al máximo, y deja espacio para seguir avanzando después del cono. A la señal, todos salen y se desplazan sin detenerse. Al cumplirse los 30 segundos, el profesor da otra señal y todos se quedan donde estén. Gana quien haya quedado más cerca del cono, tanto si está antes como si lo ha pasado. No hay que medir cuándo cruza cada uno la meta: solo mirar dónde está al sonar la señal.

8-13 años · 5 min

Percepción Espacio-temporal

Vamos a dibujar

Los alumnos se reparten por el espacio y el docente propone una forma: un círculo, un cuadrado, un triángulo o una serpiente. Cada uno la dibuja con su recorrido por el suelo. Después se hace en parejas y luego en tríos, cogidos de la mano si el docente lo indica, y lo difícil es que todos tracen la misma figura a la vez sin adelantarse ni cortarse el paso.

4-10 años · 5 min

Juegos cooperativos

Los paquetes

El docente dice un número y el alumnado se junta deprisa para formar grupos de ese tamaño. Quien no complete un grupo espera en el centro y vuelve a participar en la siguiente ronda. Entre consignas, todos vuelven a desplazarse libremente.

4-18 años · 5 min

Juegos vuelta a la calma

El sonámbulo

Juego de orientación por parejas. Uno hace de sonámbulo y camina despacio con los ojos cerrados; el otro lo guía con indicaciones como «adelante», «gira a la derecha» y «alto». El guía le indica cómo evitar los obstáculos del entorno, sin empujarlo. Tras uno o dos minutos intercambian los papeles y repiten el recorrido.

5-11 años · 5 min

Salto de Precisión con Cono

La pareja tiene que sincronizarse: la pelota se suelta con el compañero ya en el aire, nunca antes, y quien salta lleva el cono por delante para recogerla en el punto más alto. Los papeles se cambian cada pocos intentos, de modo que los dos practican el envío y la recepción.

8-15 años · 5 min

Rúbrik

Dos equipos esperan en fila, cada uno frente a sus conos colocados en cuatro filas de cuatro. Ambos parten de la misma disposición desordenada y tienen a la vista el dibujo que deben formar, por ejemplo una fila de cada color. Empieza una persona del primer equipo: mueve dos conos y vuelve al final de su fila. Después juega una persona del otro equipo. Los equipos siguen alternando turnos hasta que uno completa el dibujo y levanta la mano para avisar. Ese equipo gana.

7-18 años · 10 min

Monta la sesión con Formemos la fila

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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