Descripción
Progresión en grupos de cinco con carril propio: se conduce el balón en zigzag entre conos, se pasa raso a un compañero de apoyo que devuelve al primer toque y se remata raso a una portería de conos. Después de cada acción todos rotan un puesto, de modo que el papel de portero no dura más de una jugada y todos tiran las mismas veces.
Objetivo
Encadenar conducción, pase, recepción y tiro sin pararse a colocarse, y entender qué aporta cada puesto pasando por todos ellos.
Cómo se juega6
Colocación
Cinco grupos de cinco, cada uno con su carril de tres conos en zigzag, un cono de apoyo a un lado y una portería de dos conos al fondo, a ocho pasos. Tres alumnos esperan en el arranque, uno se coloca en el apoyo y otro en la portería. Un balón por grupo y uno de repuesto.
Arranque
El primero de la fila conduce el balón en zigzag entre los conos, pasa raso al apoyo, recibe la devolución y golpea raso a portería sin pararse a colocarse.
Qué se puede hacer
Se conduce con el interior y con el exterior del pie y se elige por qué lado se sale del último cono. El apoyo devuelve a un solo toque y, si no le sale, la devuelve como pueda y la jugada sigue igual.
Qué pasa cuando acaba la acción
Todos rotan un puesto en el mismo sentido —el que ha tirado pasa a portería, el portero pasa al apoyo y el apoyo se va al final de la fila—, así que nadie es portero más de una jugada seguida. El siguiente sale en cuanto el anterior ha golpeado.
Cómo termina
A los diez o doce minutos, cuando todos han pasado por los tres puestos al menos tres veces. Se pregunta desde qué distancia entraban más balones y se prueba entre todos antes de recoger.
Reinicio
Se acerca el cono de apoyo o se aleja la portería dos pasos, o se pide que el último golpeo sea con el pie no dominante.
Variantes3
Con defensor de pasillo
El que acaba de tirar vuelve al carril como defensor que solo puede moverse a lo ancho, sin cruzarse por delante del conductor ni entrar al balón. Ya no es un recorrido: hay que decidir por dónde salir. Sigue valiendo la prohibición de entrar y de barrer.
Los dos en paralelo
Salen dos a la vez por el carril, corriendo en paralelo y pasándose el balón raso mientras avanzan; tira el que llega mejor colocado y el otro acompaña. Desaparece el apoyo fijo y aparece la decisión de quién remata.
Sin conducción previa
Se quita el zigzag: el balón sale ya del pase al apoyo, se recibe y se tira. Queda solo la cadena de recibir y golpear, que es lo que suele fallar, y salen el doble de repeticiones.
Consejos para el profesor4
Con 25 alumnos son cinco carriles de cinco.
Cada acción completa lleva unos quince segundos y el siguiente sale en cuanto el anterior golpea, así que en doce minutos cada grupo hace unas cuarenta y cinco jugadas y cada alumno tira nueve o diez veces y hace de portero otras tantas: esa es la cuenta que hay que proteger, y se cae en cuanto los grupos pasan de cinco.
Ten a mano el balón de repuesto: el 90 % del tiempo muerto es alguien yendo a por un balón al otro lado de la pista.
Y di en voz alta la rotación las tres primeras vueltas, porque se lía siempre en el paso de portero a apoyo.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Ocupa el puesto de apoyo tantas rondas como quiera —es el puesto que más toques da— y en su turno de tirador hace el recorrido a la distancia y a la velocidad que le vayan bien, con la portería adelantada; si se desplaza en silla conduce y golpea con la mano y el gol vale igual.
Visual
El carril se marca con conos altos que puede tocar, el compañero de apoyo da una palmada continua para orientar el pase, se usa un balón sonoro y la portería lleva a un compañero que da palmadas entre los conos; ninguna referencia del suelo se hace con cuerda, sino con cinta de carrocero.
Auditiva
La salida se da con el brazo, no con el silbato, y el apoyo levanta la mano en vez de llamar; la rotación se ensaya despacio una vez antes de empezar.
Cognitiva
Se hacen las tres partes por separado y luego se encadenan, la rotación se marca con un cono de color en cada puesto y un compañero le dice a dónde va después de tirar.