Decisiones de mínimo impacto
Descripción
En cada estación hay un cartel con dos opciones dibujadas. El equipo prueba primero una y después la otra, mira el rastro que deja cada una y pone su ficha de color sobre la que elige. Antes de irse, dice en una frase qué evita su elección.
Objetivo
Comparar dos formas de hacer la misma acción y elegir la de menor impacto, sabiendo decir qué se evita con esa elección.
Cómo se juega6
Se hacen cuatro equipos y cada uno se coloca delante de una estación.
El equipo lee en alto las dos opciones del cartel, por ejemplo «cruzar por la hierba» o «rodear por el camino».
El equipo prueba las dos opciones, una detrás de otra, y dice en alto lo que queda: hierba pisada o no, material tirado o recogido.
El equipo pone su ficha de color sobre la opción que elige y dice qué evita, por ejemplo «rodeando no se estropea la hierba»; no vale «porque está mejor».
A la señal del maestro, cada equipo pasa andando por el camino de conos a la estación siguiente.
Al acabar las cuatro, se miran los carteles juntos y se comenta dónde han elegido distinto.
Variantes3
Solo las estaciones de la hierba y del material.
Sin carteles: el equipo tiene que descubrir cuál es el dilema de la estación.
Dos equipos por estación: uno prueba y el otro observa lo que queda.
Qué se trabaja
Seguridad2
Los residuos son de mentira y limpios; el maestro los cuenta al principio y al final.
Se revisa la zona antes: sin cristales, charcos ni restos.
Consejos para el profesor
Exige probar las dos opciones: si no, eligen la buena en dos segundos sin comparar.
Adaptaciones NEE4
Visual
los carteles se describen en alto siempre, la zona de hierba se marca en su borde con una cuerda plana que se note bajo el pie, y los residuos simulados se colocan en sitios acordados y se nombran.
Auditiva
los dilemas están dibujados, no hablados, así que la barrera es pequeña; las rotaciones se avisan con un gesto grande y la conversación final se hace en corro cerrado.
Movilidad reducida
el camino entre estaciones se comprueba antes y se elige llano; el paso estrecho de la estación 3 se abre a lo que haga falta para que sea practicable, porque lo que se compara ahí es pasar juntos o de uno en uno, no lo estrecho que sea. En la prueba de las dos opciones, el equipo reparte los papeles de modo que todos hagan una.
Cognitiva o de atención
dos estaciones en lugar de cuatro, y se empieza siempre por la de la hierba, que es la que se ve; se le da la frase de explicación empezada («si lo hacemos así, pasa que…») y se acepta señalar en lugar de decir.
Errores frecuentes
- Aceptar «porque está mejor» como explicación.
- Hacer el paso estrecho tan estrecho que haya empujones.
Observaciones
1. La hierba: cruzarla por el medio o rodearla por el camino (alfombra verde o zona de hierba y conos). 2. El material: dejar el balón donde se ha usado o llevarlo a su aro (dos aros y un balón). 3. El paso estrecho: pasar todos a la vez o de uno en uno entre dos conos (dos conos a un paso de distancia). 4. La basura: dejar los residuos en el suelo o recogerlos en la bolsa (tres residuos de mentira y una bolsa).
Para imprimir y llevar a clase
