ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 6-7 años: cada orden encadena dos acciones de lados distintos y hay que ejecutarlas en el orden en que se dicen.

Detectives de derecha e izquierda — dos decisiones

7-9 años
7 minutos
10-32 participantes

Descripción

El grupo trabaja en semicírculo y recibe consignas dobles del tipo «mano izquierda al hombro, pie derecho adelante». Lo difícil no es saber el lado sino sostener las dos partes de la orden hasta el final. Se ejecuta primero lo que se dijo primero.

Objetivo

Sostener dos referencias de lateralidad en la misma orden y ejecutarlas respetando el orden enunciado.

Cómo se juega5

  1. La orden se dice entera una sola vez y se espera tres segundos antes de ejecutar.

  2. Se hace primero lo que se nombró primero, aunque sea lo más difícil.

  3. Quien se pierde deja las manos abajo y entra en la orden siguiente.

  4. Cada cinco órdenes se pregunta a alguien qué se pidió, para revisar entre todos.

  5. No se corrige en voz alta a un compañero

    Cada uno revisa lo suyo.

Variantes2

Tres piezas

Se añade una tercera acción a la orden, siempre de un lado distinto a la anterior.

Al revés

Se ejecuta empezando por lo último que se ha dicho.

Qué se trabaja

Lateralidad sobre uno mismo

Seguridad2

Mantén un brazo de distancia entre participantes para que nadie se golpee al extender.

Evita órdenes que junten un giro de tronco con una flexión profunda de rodilla.

Consejos para el profesor2

  1. Marca con la voz la coma entre las dos partes de la orden.

  2. Si el grupo se atasca, vuelve a una sola acción durante dos rondas y sube otra vez.

Adaptaciones NEE4

Visual

Acompaña cada parte de la orden con un toque en tu propio cuerpo.

Auditiva

Escribe las dos acciones en una pizarra pequeña antes de dar la salida.

Movilidad reducida

Sustituye la acción de pie por una de mano del mismo lado.

Cognitiva o de atención

Trabaja con una sola acción y sube a dos solo cuando salga sin dudar.

Errores frecuentes

  • Encadenar dos acciones del mismo lado: deja de haber decisión.
  • Repetir la orden cuando alguien la pide; la memoria es parte del reto.
  • Empezar con tres piezas antes de que las dos salgan limpias.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Arquitectos de posturas

Cada equipo tiene su zona con una colchoneta en el centro. El profesor dice tres consignas, una de cada lista: de altura (todos abajo, todos arriba, dos alturas distintas), de dirección (todos mirando al mismo lado, en línea, en círculo hacia dentro) y de apoyos (solo pies, pies y manos, cinco apoyos entre todo el equipo). El equipo construye una postura colectiva que cumpla las tres y la aguanta cinco segundos respirando con normalidad.

6-12 años · 12 min

Código cruzado

Las parejas se colocan enfrentadas a dos metros, con un aro a cada lado —el que queda a la izquierda de uno es la derecha del otro— y un pañuelo en el suelo junto a uno de los dos aros. Los códigos se enseñan de uno en uno: con «tu derecha» cada uno va a un aro distinto; con «la derecha de tu compañero» los dos van al mismo; y con el pañuelo, los dos van al aro donde está.

6-12 años · 12 min

Bisagras en movimiento

Cada equipo tiene una tarjeta con seis articulaciones y lo que hace cada una: el cuello gira, se inclina y asiente, pero no da vueltas completas; el hombro gira en todas las direcciones; el codo solo dobla y estira; la muñeca dobla, estira y gira un poco; la cadera gira y dobla; la rodilla dobla y estira. Con eso el equipo inventa una secuencia de seis movimientos, uno por articulación.

6-12 años · 12 min

Ando por el espacio

Un cuadrado acotado con conos, el grupo entero andando dentro a la vez y un puñado de consignas de dirección que se cantan sin avisar. La dificultad no está en la orden, sino en cumplirla mirando por dónde se pisa: el espacio se llena y hay que buscar hueco sin dejar de obedecer. Equivocarse o chocar no saca a nadie fuera, y el ritmo sube y baja por tandas.

7-9 años · 7 min

Encuentra la meta

Si se canta un solo color, la clase entera sale al mismo sitio y la llegada acaba en amontonamiento; cantar dos reparte el grupo y además obliga a decidir. La vuelta previa de reconocimiento está porque sin ella media clase busca el color en vez de ir a él, y aquello se vuelve lento. Confundirse no saca a nadie: se vuelve al centro y se entra en la orden siguiente.

7-9 años · 6 min

El aro y yo

En cuanto un aro deja el suelo se convierte en juguete que rueda o vuela, y ahí se pierde la noción de qué es estar dentro y qué fuera. Por eso la única manipulación admitida es pisarlo o bordearlo. Mandar se cede pronto al alumnado porque decir la posición en voz alta cuesta más que colocarse, y encadenar varias obliga a retenerlas.

7-9 años · 8 min

La goma humana

Con una cuerda en medio aparece el tirón: uno acelera, el otro se resiste y acaban enrollándosela para no perderla. De ahí que vaya suelta en la palma y que soltarla no penalice, solo obligue a pararse y recogerla. La versión sin material se deja para el final porque calcular el hueco sin nada que lo marque resulta mucho más exigente.

7-9 años · 7 min

Somos gigantes o enanitos

Grupos de cuatro o cinco, cada uno en su cuadrado de cinco metros marcado con conos. A la señal todos caminan por su cuadrado, y cuando el profesor dice «gigantes» se estiran y ocupan lo máximo, andando de puntillas con los brazos arriba; con «enanitos» se hacen una bola muy pequeña.

7-9 años · 6 min

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