Diana de tres distancias
Descripción
El orden no se puede saltar: hasta que no entra una desde cerca, la línea de atrás no existe para ese alumno. Eso reparte el juego, porque cada uno avanza por donde va y nadie se pasa la sesión fallando desde el fondo. Quien termina el recorrido lo repite con la mano torpe, que devuelve a todos a la primera línea.
Objetivo
Ajustar la fuerza del lanzamiento a la distancia y progresar solo tras el acierto.
Cómo se juega5
Se marcan tres líneas de lanzamiento con tiza a distinta distancia.
Se empieza siempre por la línea más cercana.
Solo se pasa a la siguiente línea tras un acierto.
Cada acierto se anota en la tarjeta del grupo.
Quien completa las tres vuelve a empezar con la otra mano.
Variantes2
El cesto se sustituye por un aro en el suelo, que es blanco más grande.
Se lanza tras un giro sobre uno mismo.
Qué se trabaja
Seguridad3
Todos los grupos lanzan en la misma dirección, nunca enfrentados.
Nadie recoge su pelota hasta que el grupo entero haya lanzado.
Mantén las líneas de lanzamiento separadas dos metros entre grupos.
Consejos para el profesor2
La progresión obligatoria es lo que hace que el débil también acierte.
Anota los aciertos por grupo y no por persona: cambia el ambiente.
Adaptaciones NEE4
Visual
El cesto lleva una campanilla dentro y cada línea de lanzamiento se marca con cinta rugosa que nota con el pie.
Auditiva
El acierto se confirma con el pulgar arriba del compañero, y el cambio de distancia con un cartel numerado.
Movilidad reducida
Las tres líneas se miden desde donde alcanza él, y lanza desde la silla con las pelotas al lado.
Cognitiva o de atención
Su tarjeta lleva tres casillas dibujadas: marca la suya al acertar y ve de un vistazo qué distancia toca.
Errores frecuentes
- Saltarse la línea corta porque parece fácil.
- Lanzar mientras alguien recoge, que es el riesgo real de este juego.
- Usar un cesto tan pequeño que nadie pasa de la primera línea.