Dibuja con el cuerpo
Descripción
Por parejas: uno recorre andando por el suelo el trazo de una letra o un número grande, como si sus pies fueran la punta del lápiz, y el otro lo adivina desde fuera del cuadro. En cuanto acierta, se cambian los papeles.
Objetivo
Recorrer con el propio desplazamiento una forma que solo existe en la cabeza, y reconocerla desde fuera cuando la hace otro.
Cómo se juega6
Colocación
Por parejas, cada una en su cuadro de cinco metros marcado con cuatro conos. Uno se queda dentro, que es el que traza, y el otro fuera, de pie y andando alrededor para mirar.
Arranque
El que está dentro elige, sin decirlo, una letra o un número de los que ya sabe escribir, y empieza a recorrerlo andando por el suelo, como si sus pies fueran la punta del lápiz.
Qué se puede hacer
Se traza grande, ocupando el cuadro entero, andando despacio y en el orden en que se escribe. Se puede repetir el trazo entero las veces que haga falta, pero no se puede parar a explicar ni dibujarlo con las manos. El de fuera se mueve alrededor del cuadro para verlo desde el lado que quiera.
Qué pasa cuando lo adivina
Lo dice en voz alta. Si acierta, los dos entran en el cuadro y recorren el trazo juntos una vez, y ahí mismo se cambian los papeles. Si a la tercera no cae, el que traza lo dice y empieza otro distinto.
Cómo termina
Se para cuando cada uno haya trazado cuatro o cinco veces, unos diez minutos. Se juntan dos parejas y cada una le enseña a la otra el trazo que mejor le ha salido, recorriéndolo entre los cuatro.
Reinicio
Se cambia de pareja y se pasa de letras sueltas a palabras de dos letras o a números de dos cifras, que obligan a planificar el recorrido antes de empezar a andar.
Variantes3
El trazo deja de hacerse con los pies y se hace en el aire con un codo, una rodilla o la cabeza, de pie y parado en el sitio. Hay que sostener el cuerpo mientras se dibuja y el que mira se queda sin la referencia del suelo. Si hay que levantar un pie, se puede apoyar cuando haga falta: nadie dibuja a la pata coja más de unos segundos.
Dos trazan a la vez, cada uno en una mitad del cuadro y cada uno con una letra, y los otros dos adivinan y luego recorren las dos letras en orden. Hay que ponerse de acuerdo entre dos para responder y se ve el doble de trazos.
El docente dice en voz alta tres letras posibles antes de empezar y el que traza recorre el trazo dos veces seguidas y despacio. Se quita el trabajo de vocabulario y se queda el de leer un recorrido, que es lo que se está entrenando.
Qué se trabaja
Seguridad2
Mantener los implementos bajos y separados de otros jugadores.
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
Consejos para el profesor2
Insiste en trazar en el orden en que se escribe: hecha al revés no se reconoce aunque sea la letra correcta.
Deja que el de fuera se mueva alrededor del cuadro; desde un solo lado hay letras que no se leen nunca.
Adaptaciones NEE4
Visual
Cuando le toca trazar, un compañero le acompaña del brazo para que sepa dónde están los bordes del cuadro;
Auditiva
Se acierta escribiendo la letra en el aire con el dedo, sin necesidad de decirla, y el cambio de papel se avisa con un gesto acordado;
Movilidad reducida
Traza el recorrido con su silla o con sus apoyos, en un cuadro más pequeño ajustado a su radio de giro, y adivina exactamente igual que los demás, que es la mitad del juego.
Cognitiva o de atención
Se juega con la variante de tres candidatas y con formas simples —círculo, cuadrado, número uno— en lugar de letras, y se pasa a las letras cuando reconozca las formas.
Errores frecuentes
- Dejar elegir letras que aún no saben escribir: se trazan al revés y desde fuera no hay nada que adivinar.
- Permitir dibujarla con las manos o explicarla: el juego es el recorrido de los pies y se lo cargan.
- Marcar cuadros pequeños: la letra sale minúscula y desde fuera no se distingue una M de una N.