Encuentro Obstaculizado
Descripción
Dos alumnos intentan alcanzarse mientras el resto va montando obstáculos por delante, sin tocarlos y sin cerrar del todo ningún paso. El material se coloca en marcha, así que el terreno cambia mientras se está recorriendo y de nada sirve memorizar un camino.
Objetivo
Orientación espacial, resolución de problemas, cooperación, toma de decisiones, desplazamientos.
Cómo se juega7
Delimita un espacio amplio de juego.
Elige a dos alumnos que serán los que deben encontrarse.
El resto del grupo recibe material ligero (conos, aros, cuerdas) para crear obstáculos.
A la señal, los dos alumnos comienzan a desplazarse intentando llegar el uno al otro.
El resto coloca obstáculos sin tocar a los compañeros.
Los obstáculos deben poder rodearse o superarse sin riesgo.
El juego termina cuando los dos alumnos se encuentran o cuando finaliza el tiempo.
Variantes3
Los que se buscan solo pueden avanzar andando, a la pata coja o en lateral, nunca corriendo.
Cada grupo dispone de un número fijo de piezas y tiene que decidir dónde gasta cada una.
Se cronometra lo que tardan en encontrarse y se compara entre parejas al final.
Qué se trabaja
Seguridad3
Los obstáculos se colocan en el suelo, nunca a la altura de la cara ni por encima de la rodilla.
Permitir solo un toque suave para pillar; sin empujar ni agarrar.
Delimitar el espacio y dejar distancia para frenar.
Consejos para el profesor2
Cambia la pareja cada minuto o minuto y medio: este juego es corto por naturaleza.
Solo material blando y bajo, y prohibido moverlo una vez colocado; sin eso no se encuentran nunca.
Adaptaciones NEE3
Visual
Es uno de los dos que se buscan y lo hace en igualdad si el otro canta su nombre cada pocos segundos, que es justo lo que pide el juego;
Movilidad reducida
Es uno de los dos que se buscan, con el espacio reducido a lo que pueda recorrer, y se añade una norma que vale para todos: ningún obstáculo cierra un paso del todo, siempre queda un metro por el que rodear.
Cognitiva o de atención
Se empieza con cuatro obstáculos colocados antes de arrancar y sin que nadie mueva nada durante el recorrido;
Errores frecuentes
- Repartir material pesado o duro como obstáculo: acaba en el suelo y alguien tropieza con él.
- Dejar que coloquen obstáculos encima de los que se buscan: la norma de no tocar hay que repetirla.
- Elegir siempre a los mismos dos: el resto de la clase hace de obstáculo y solo juegan ellos.