Creando Figuras Geométricas
Descripción
El profesor nombra una figura geométrica y los alumnos, organizados en grupos, tienen que formarla con sus propios cuerpos. Cuando cada grupo la tiene montada, la presenta al resto de la clase, y después se pide otra figura distinta.
Objetivo
Estimular la creatividad y la comprensión de las formas geométricas a través del movimiento.
Cómo se juega4
El profesor explica las figuras geométricas a formar.
Los alumnos se organizan en grupos.
Cada grupo debe formar la figura solicitada.
Se presentan las figuras al resto de la clase.
Variantes
1. Limitar el tiempo para formar cada figura. 2. Introducir figuras más complejas. 3. Hacerlo en silencio para fomentar la comunicación no verbal.
Qué se trabaja
Seguridad
Mantener distancia y detener la acción ante pérdida de control.
Consejos para el profesor2
Que la formen tumbados y el resto mire desde un banco o las gradas: ahí se ve la figura.
Un minuto para acordar y treinta segundos para formarla: el límite es lo que hace que se organicen.
Adaptaciones NEE4
Visual
Toca primero la figura recortada en cartón y luego ocupa un vértice, cogido de la mano de dos compañeros.
Auditiva
La figura se enseña en una tarjeta dibujada y el grupo se organiza señalando el sitio, no gritándolo.
Movilidad reducida
La silla es un lado o un vértice de la figura, y las figuras se hacen de pie y sentados, nunca tumbados.
Cognitiva o de atención
Empieza por cuadrado y triángulo, con el dibujo a la vista y su sitio ya asignado.
Errores frecuentes
- Pedir figuras que no se distinguen tumbados, como rombo o trapecio: el resultado no se reconoce.
- Dejarlos decidir sin tiempo acotado: se pasan cinco minutos hablando y no forman nada.
- Presentar las figuras de pie ante el grupo: una figura hecha con cuerpos solo se ve desde arriba.