ENTRÉNALO

Dos nombres y una silla

Días de lluviaParte principal
5-11 años
8 minutos
Aula
Intensidad: Alta
8-26 participantes

Descripción

Toda la clase espera sentada en corro sin saber a quién le va a tocar. Al oír su nombre, dos alumnos salen a la vez a cruzar hasta la silla del otro mientras el que está en el centro elige a cuál de los dos huecos va, de modo que el juego se decide en el primer segundo de reacción.

Objetivo

Reaccionar al oír el propio nombre y elegir la trayectoria más corta hasta un sitio libre.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Corro amplio de sillas mirando al centro, con dos pasos entre unas y otras, el mobiliario contra las paredes y el que la liga de pie en el medio.

  2. Arranque

    El docente dice dos nombres en voz alta. Esos dos se levantan y cruzan por el centro del corro hasta la silla del otro.

  3. Qué hace el del centro

    En cuanto oye los nombres, va a por una de las dos sillas que se han quedado libres. Si la ocupa, el que se queda de pie pasa al centro.

  4. Qué no vale

    Agarrar, empujar ni tirar de la ropa para llegar antes, y tampoco cortarle el paso a nadie por delante. Quien lo haga pasa al centro directamente.

  5. Se cruza andando deprisa, no corriendo, y siempre por dentro del corro: nadie rodea por fuera de las sillas ni pasa por detrás de los que están sentados.

  6. Cómo termina

    Se juegan diez o doce rondas procurando que salgan todos los nombres, y las últimas se hacen nombrando a tres alumnos en vez de a dos.

Variantes3

Más fácil — Con aviso previo

El docente dice primero «atención» y solo después los dos nombres, dando medio segundo para prepararse. Los del corro llegan casi siempre a su sitio.

Más difícil — Por características

En vez de nombres se dicen consignas del tipo los que lleven zapatillas blancas, y se cambian de sitio todos los que cumplan. El del centro elige entre muchas sillas libres.

Otra organización — Dos corros

Se montan dos corros de doce sillas, cada uno con su cazador y su lista de nombres. A cada alumno le toca salir el doble de veces y se acorta la espera sentado.

Qué se trabaja

Velocidad de reacciónAtenciónescucha y concentraciónMarcha y carrera

Seguridad3

Se cruza andando deprisa y por dentro del corro, nunca corriendo ni rodeando por detrás de las sillas ocupadas.

Prohibido agarrar, empujar o cortar el paso: dos alumnos yendo a la misma silla llegan a la vez, y ahí es donde aparecen los golpes.

Las sillas se separan dos pasos entre sí y se comprueba que están firmes; nadie se sienta de un salto ni desde atrás sobre el respaldo.

Consejos para el profesor2

  1. Lleva la lista de clase en la mano y ve tachando: es la única forma de que salgan todos los nombres y no siempre los mismos.

  2. Nombra a alumnos que no estén enfrentados en el corro; con trayectorias que no se cruzan por el centro se acaban los encontronazos.

Adaptaciones NEE4

Visual

Su silla se marca con un pañuelo atado al respaldo y su compañero de la derecha le avisa con un toque cuando le nombran; el trayecto se le indica con la voz desde su destino.

Auditiva

Los nombres se dicen y a la vez se señala a los dos alumnos con el brazo bien extendido, de forma que la consigna se vea desde cualquier punto del corro.

Movilidad reducida

Se le nombra con parejas cuya silla esté cerca de la suya, y el que la liga tiene que darle un paso de ventaja acordado antes de arrancar.

Cognitiva o de atención

Corro de ocho, la variante con aviso previo y su nombre siempre acompañado de un gesto del docente dirigido a él.

Errores frecuentes

  • Nombrar siempre a los mismos: la mitad de la clase se pasa el juego sentada sin levantarse ni una vez.
  • Nombrar a dos que están justo enfrente uno del otro: siempre se cruzan en el centro y chocan.
  • Corro demasiado estrecho: cuatro personas cruzando por un espacio de dos metros acaban en tropiezo.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Aguanta la mirada

Un duelo de miradas que se juega sentados y sin material, pensado para los días en los que la clase no sale del aula. Alterna dos consignas opuestas sobre el mismo músculo: primero frenarlo del todo y luego dispararlo, y entre ronda y ronda se cambia de compañero.

4-8 años · 6 min

La cata a ciegas

Una ronda de cata a ciegas con productos corrientes de cocina: azúcar, sal, pan rallado y bicarbonato. Cada grupo prueba una pizca por turno y pone palabras a lo que nota antes de decir el nombre, de manera que lo importante no es acertar sino describir la sensación.

7-9 años · 8 min

Dos voces a la vez

Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.

6-9 años · 8 min

Girar hacia el sonido

El grupo se sienta en el centro del aula con los ojos cerrados mientras el docente cambia de sitio en silencio y hace sonar una campana o un triángulo. A cada sonido, todos giran sobre el suelo hasta quedar de cara al lugar del que ha venido, y al abrir los ojos se comprueba quién ha apuntado bien.

5-9 años · 7 min

El balón y la música

Sentados en corro, la clase se pasa un balón sin parar mientras suena la música. Cada vez que el sonido se corta, el que lo tiene en las manos se apunta una letra, y solo al completar las cinco de la palabra sale del corro, de modo que hacen falta cinco descuidos para quedar fuera.

5-10 años · 8 min

¿De quién es este zapato?

El grupo se fija bien en el calzado de todos antes de que uno salga por la puerta. Mientras está fuera, los demás amontonan un zapato de cada uno en el centro del corro, y al volver tiene que repartirlos observando pies y caras hasta acertar de quién es cada uno.

5-9 años · 8 min

La canción muda

Una canción de todos los días se convierte en un ejercicio de sostener el ritmo sin oírlo. El docente, de pie o sentado, va abriendo y cerrando el sonido, y el grupo tiene que seguir cantando por dentro para reaparecer en el punto exacto en el que la canción se ha quedado.

4-9 años · 7 min

Busca tu animal

Las parejas se separan a los dos extremos del aula después de acordar en secreto qué animal van a imitar. Una mitad se queda con los ojos cerrados y avanza hacia el sonido de su compañero mientras el resto de la clase llena la sala de balidos, ladridos y maullidos que hay que aprender a descartar.

4-9 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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