El cuadro que cabe en la hora
Descripción
Diseñar un cuadro de competición ajustado al tiempo y al espacio disponibles y comprobarlo jugándolo. El grupo trabaja en equipos, nadie queda eliminado y todos los equipos juegan el mismo número de partidos.
Objetivo
Comprobar que un torneo se diseña contando minutos y campos, no solo equipos.
Cómo se juega6
Cinco equipos sentados con papel y lápiz, y dos campos marcados con conos a la vista.
El encargo es concreto
Quedan veinte minutos, hay dos campos y ningún equipo puede jugar dos partidos seguidos.
Cada equipo dibuja en tres minutos un cuadro que cumpla las tres condiciones y calcula cuánto dura cada partido.
Se comparan los cuadros y el grupo elige uno, diciendo en voz alta por qué ese y no otro.
El cuadro elegido se juega tal cual
Si algo no cuadra, se anota y no se cambia sobre la marcha.
Al final se revisa qué falló
Si sobró tiempo, si algún equipo jugó seguido o si los descansos eran distintos.
Variantes2
Dar el número de partidos ya calculado y que solo repartan el orden.
Añadir la condición de que haya un equipo con un jugador menos y haya que compensarlo.
Qué se trabaja
Seguridad2
Los partidos no empiezan hasta que los dos campos están despejados.
Se descansa de verdad entre partidos: el cuadro tiene que respetarlo.
Consejos para el profesor2
Lo que enseña es jugar el cuadro que ellos hicieron, con sus fallos incluidos.
Tres minutos de diseño bastan: más y se convierte en clase de matemáticas.
Adaptaciones NEE4
Visual
El cuadro se dibuja en grande y con rotulador grueso, y al comparar los de los otros equipos se le lee en voz alta casilla por casilla.
Auditiva
Los cuadros se comparan con los papeles a la vista y por turnos señalados con la mano, y el inicio de cada partido se marca con el brazo.
Movilidad reducida
Cuando juega ocupa una zona fija del campo que nadie le disputa; en la ronda que descansa lleva el control del tiempo y de la tabla.
Cognitiva o de atención
Recibe el número de partidos ya calculado y solo reparte el orden, y el juego del torneo se elige entre dos que ya domine.
Errores frecuentes
- Elegir el cuadro por votación sin que nadie lo justifique.
- Corregir el cuadro mientras se juega, que se lleva por delante el aprendizaje.
- Dedicar tanto tiempo al papel que no dé tiempo a jugarlo.