El esparadrapo
Descripción
Por parejas, uno le pone al compañero un esparadrapo imaginario en una parte del cuerpo que se dobla —las rodillas, un codo, el cuello— y le pide una tarea sencilla: sentarse, coger el saquito del suelo, mirar atrás. El otro tiene que hacerla sin doblar esa parte, y buscar más de una manera.
Objetivo
Descubrir para qué sirve cada articulación quitándola, y encontrar más de una solución motriz para el mismo problema.
Cómo se juega6
El maestro lo enseña primero con un alumno
«Llevas un esparadrapo en las rodillas y no las puedes doblar. Coge el saquito del suelo».
Por parejas, con un saquito en el suelo. Uno manda y el otro hace.
El que manda elige dónde va el esparadrapo —las rodillas, un codo, la cintura o el cuello— y una tarea: sentarse y levantarse, coger el saquito, dar diez pasos o mirar atrás.
El otro la hace sin doblar esa parte y sin apoyarse en el compañero. Cuando lo consigue, la repite de otra manera.
Si la dobla sin querer, no pasa nada
Vuelve a intentarlo.
A la señal del maestro se cambian los papeles. Al final, cada pareja enseña a la clase su solución más original.
Variantes3
Todas las tareas se hacen sin bajar al suelo: mirar atrás, dar tres pasos, coger el saquito de la mano del compañero.
Dos partes del cuerpo a la vez, por ejemplo un codo y el cuello. Nunca las rodillas y la cintura juntas: no quedaría forma segura de bajar al suelo.
Uno manda y los otros tres lo hacen a la vez. Después miran cómo lo ha resuelto cada uno.
Qué se trabaja
Seguridad3
Con el cuello bloqueado, mirar atrás se resuelve girando los pies y el cuerpo entero; no se fuerza el giro desde la cintura con los pies clavados.
Recoger el saquito sin doblar las rodillas se hace bajando desde la cadera y con los pies separados, y se deshace la postura en cuanto tire por detrás del muslo.
La tarea se resuelve uno solo: apoyarse en el compañero para sostener una postura con una articulación bloqueada acaba con los dos en el suelo.
Consejos para el profesor2
Para la actividad cuando salga una solución buena y que la vean todos: la variedad de respuestas es el contenido.
Canta tú el cambio de papel; si lo dejas a las parejas, el mismo propone toda la sesión y el otro solo obedece.
Adaptaciones NEE4
Visual
La tarea se le dice en voz alta y se le deja recorrer antes el espacio;
Auditiva
El que propone señala la articulación tocándose la suya y apunta al objeto;
Movilidad reducida
Cuando le toca resolver se le bloquea una articulación que sí controla y el saquito se coloca en un banco a su alcance, con la misma consigna de encontrar dos soluciones distintas;
Cognitiva o de atención
Se empieza con una sola articulación y una sola tarea repetida varias veces, y el que propone usa un dibujo del cuerpo para señalar dónde va el esparadrapo.
Errores frecuentes
- Poner de ejemplo una parte que no cuesta, como la muñeca: después todos eligen esparadrapos fáciles.
- Dejar las parejas muy juntas: buscando soluciones raras se mueven sin mirar y chocan.