ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 10-11 años: por parejas, uno se mueve despacio cuidando la postura y el otro le imita como si fuera su reflejo.

El espejo postural

10-12 años
8 minutos
Cualquiera
10-32 participantes

Descripción

Las parejas se colocan frente a frente y uno propone movimientos lentos de tronco, brazos y piernas. El reflejo debe copiarlos manteniendo la misma calidad postural, no solo la forma. Al cabo de dos minutos se cambian los papeles sin que el maestro lo recuerde.

Objetivo

Reproducir un movimiento ajeno manteniendo la propia alineación, y descubrir dónde se pierde al copiar deprisa.

Cómo se juega5

  1. Los movimientos son lentos y continuos

    Nada de gestos bruscos.

  2. El reflejo copia la forma y también la colocación de la espalda.

  3. Si el reflejo no puede seguir, levanta una mano y quien guía frena.

  4. Se cambian los papeles a los dos minutos.

  5. No se tocan en ningún momento.

Variantes3

Espejo de tres

Un guía y dos reflejos colocados en abanico.

Reflejo cruzado

El reflejo responde con el lado contrario, como un espejo de verdad.

Con desplazamiento

El guía puede dar dos pasos en cualquier dirección.

Qué se trabaja

Educación postural e higiene de la espalda

Seguridad2

Deja dos pasos entre las parejas para que nadie golpee al extender los brazos.

Mantén los movimientos por debajo del punto en que aparece tirantez.

Consejos para el profesor2

  1. Pide que el guía haga lo que pueda sostener él mismo cinco segundos.

  2. Pregunta al final dónde han notado que perdían la postura.

Adaptaciones NEE4

Visual

Acompaña el movimiento con una descripción hablada del guía.

Auditiva

El juego ya es visual; asegura que la pareja se vea de frente.

Movilidad reducida

Limita la propuesta a tronco y brazos.

Cognitiva o de atención

Acuerda de antemano tres movimientos posibles.

Errores frecuentes

  • Guías que aceleran para pillar al reflejo: se pierde el objetivo.
  • Parejas con mucha diferencia de altura en el espejo cruzado.
  • Olvidar el cambio de papel y dejar a uno siempre copiando.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Arquitectos de posturas

Cada equipo tiene su zona con una colchoneta en el centro. El profesor dice tres consignas, una de cada lista: de altura (todos abajo, todos arriba, dos alturas distintas), de dirección (todos mirando al mismo lado, en línea, en círculo hacia dentro) y de apoyos (solo pies, pies y manos, cinco apoyos entre todo el equipo). El equipo construye una postura colectiva que cumpla las tres y la aguanta cinco segundos respirando con normalidad.

6-12 años · 12 min

Código cruzado

Dos niños frente a frente y un aro a cada lado, formando una cruz. Si el maestro canta «¡Tu derecha!» o «¡Tu izquierda!», cada uno va a su lado y acaban en aros distintos, porque la derecha de uno es la izquierda del otro. Si canta «¡El pañuelo!», los dos van al aro donde está el pañuelo. Se va andando: no es una carrera.

6-12 años · 12 min

Bisagras en movimiento

Cada equipo tiene una tarjeta con seis articulaciones y lo que hace cada una: el cuello gira, se inclina y asiente, pero no da vueltas completas; el hombro gira en todas las direcciones; el codo solo dobla y estira; la muñeca dobla, estira y gira un poco; la cadera gira y dobla; la rodilla dobla y estira. Con eso el equipo inventa una secuencia de seis movimientos, uno por articulación.

6-12 años · 12 min

Ando por el espacio

Un cuadrado acotado con conos, el grupo entero andando dentro a la vez y un puñado de consignas de dirección que se cantan sin avisar. La dificultad no está en la orden, sino en cumplirla mirando por dónde se pisa: el espacio se llena y hay que buscar hueco sin dejar de obedecer. Equivocarse o chocar no saca a nadie fuera, y el ritmo sube y baja por tandas.

7-9 años · 7 min

Encuentra la meta

Si se canta un solo color, la clase entera sale al mismo sitio y la llegada acaba en amontonamiento; cantar dos reparte el grupo y además obliga a decidir. La vuelta previa de reconocimiento está porque sin ella media clase busca el color en vez de ir a él, y aquello se vuelve lento. Confundirse no saca a nadie: se vuelve al centro y se entra en la orden siguiente.

7-9 años · 6 min

El aro y yo

En cuanto un aro deja el suelo se convierte en juguete que rueda o vuela, y ahí se pierde la noción de qué es estar dentro y qué fuera. Por eso la única manipulación admitida es pisarlo o bordearlo. Mandar se cede pronto al alumnado porque decir la posición en voz alta cuesta más que colocarse, y encadenar varias obliga a retenerlas.

7-9 años · 8 min

La goma humana

Con una cuerda en medio aparece el tirón: uno acelera, el otro se resiste y acaban enrollándosela para no perderla. De ahí que vaya suelta en la palma y que soltarla no penalice, solo obligue a pararse y recogerla. La versión sin material se deja para el final porque calcular el hueco sin nada que lo marque resulta mucho más exigente.

7-9 años · 7 min

Somos gigantes o enanitos

Grupos de cuatro o cinco, cada uno en su cuadrado de cinco metros marcado con conos. A la señal todos caminan por su cuadrado, y cuando el profesor dice «gigantes» se estiran y ocupan lo máximo, andando de puntillas con los brazos arriba; con «enanitos» se hacen una bola muy pequeña.

7-9 años · 6 min

Monta la sesión con El espejo postural

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

Crear una sesión