Descripción
Imitar por parejas los movimientos de quien dirige y alternar la función. El grupo trabaja en parejas con rotación y ensaya una ronda sin puntuar antes de empezar. Nadie queda eliminado: quien falla corrige sobre la marcha y sigue.
Objetivo
Escuchar mensajes, expresarse con claridad y coordinarse mediante comunicación verbal y no verbal.
Cómo se juega6
Doce parejas y un trío = 25, enfrentados a un brazo de distancia y repartidos por la pista sin tocarse entre parejas.
Uno de los dos dirige
Mueve brazos, cabeza y tronco despacio, en el sitio. El otro lo copia a la vez, como si fuera su reflejo.
No se habla. Quien dirige avisa de que va a cambiar de movimiento mirando primero a los ojos de su pareja.
Los movimientos son lentos y sin saltos
Si la pareja no consigue seguirlos, quien dirige baja la velocidad hasta que salga.
Cada minuto el maestro da una palmada y se cambia quién dirige, sin comentar nada de la ronda anterior.
Seis cambios. En los dos últimos las parejas se juntan de cuatro en cuatro: uno dirige y tres copian a la vez.
Variantes2
Usar mensajes de una sola palabra o gesto.
Combinar una señal verbal y otra gestual.
Qué se trabaja
Seguridad3
Si alguien se desplaza guiado por la voz, se hace andando y con la zona despejada de material.
Detén la actividad si el ruido impide oír la consigna: sin escucha no hay juego.
Mantén un pasillo libre entre los grupos que hablan y los que se mueven.
Consejos para el profesor2
Prohíbe señalar y el lenguaje se vuelve preciso solo.
Pregunta al final qué palabra les ayudó más: eso es lo que se llevan.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se imita por contacto: apoya las manos en las de su pareja, que mueve despacio y anuncia los cambios de altura.
Auditiva
La pareja se coloca de frente y a un metro, y el cambio de quien dirige es un gesto de mano.
Movilidad reducida
Espejo de medio cuerpo, cabeza, cara, brazos y tronco; cuando dirige ella, la pareja se sienta.
Cognitiva o de atención
Movimientos lentos y de uno en uno, con turnos de treinta segundos avisados antes de empezar.
Errores frecuentes
- Grupos grandes, donde tres hablan y el resto calla.
- Dar la consigna una sola vez cuando el reto es escucharla, no memorizarla.
- Permitir que se señale con el dedo: entonces sobra la palabra.