ENTRÉNALO

El gallo agachado

6-10 años
8 minutos
Aula
Intensidad: Alta
6-26 participantes

Descripción

Quien la liga solo puede desplazarse agachado, apoyado sobre las plantas de los pies, lo que le obliga a elegir muy bien a quién va y por dónde. Cada tocado se agacha también, así que la persecución se va llenando de gallos y las gallinas tienen cada vez menos hueco por donde escapar.

Objetivo

Perseguir y esquivar en un espacio pequeño con dos formas de desplazarse muy distintas entre cazador y presa.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Mobiliario a las paredes y una zona cuadrada de cinco pasos por lado marcada en el suelo, con un círculo de un metro en el centro para el gallo.

  2. Arranque

    El gallo sale del círculo agachado, sobre las plantas de los pies y con las manos libres. Las gallinas se mueven de pie y andando deprisa, sin correr.

  3. Cómo se toca

    Con la mano abierta en la espalda o en el brazo, nunca con un empujón ni agarrando la ropa. Quien es tocado se agacha y pasa a ser gallo.

  4. Qué no vale

    Salirse de la zona, quedarse pegado a una pared más de tres segundos ni saltar por encima de un gallo agachado.

  5. El descanso

    Cada minuto el docente para el juego, todos los gallos se levantan y estiran las piernas diez segundos, y se reanuda desde donde estaban.

  6. Cómo termina

    Cuando quedan tres gallinas, se para, se empieza otra partida con gallos distintos y la última se juega con dos gallos desde el principio.

Variantes3

Más fácil — Gallo de pie y a paso corto

El gallo persigue de pie pero solo puede avanzar a pasos muy cortos, sin despegar los pies del suelo. Desaparece la carga de rodillas y el juego funciona igual.

Más difícil — Gallinas a la pata coja

Las gallinas se desplazan a la pata coja y pueden cambiar de pierna cuando quieran, y el gallo sigue agachado. Los dos bandos van limitados y las capturas se disparan.

Otra organización — Gallinero por zonas

La zona se parte en cuatro cuadrados con un gallo en cada uno, que no puede salir del suyo, y las gallinas van pasando de cuadrado en cuadrado sin poder repetir.

Qué se trabaja

Juegos de persecuciónCoordinación dinámica generalDistanciasagrupación y dispersión

Seguridad3

El desplazamiento agachado se hace sobre las plantas de los pies y en tandas de un minuto como mucho, con descanso de pie entre ellas: mantenerlo carga las rodillas.

Se toca con la mano abierta en la espalda o el brazo; ni empujones, ni agarrones de ropa, ni saltos por encima de un compañero agachado.

Las gallinas se desplazan andando deprisa, no corriendo: en una zona de cinco pasos con gallos agachados por el suelo, correr acaba en tropiezo.

Consejos para el profesor2

  1. Para el juego cada minuto y manda estirar aunque nadie se queje: es la diferencia entre un juego divertido y unas rodillas doloridas al día siguiente.

  2. Ajusta la zona al número de gallos: al empezar hazla pequeña, y cuando ya haya cinco agachados, ábrela un paso por lado.

Adaptaciones NEE4

Visual

Los gallos van diciendo su nombre en voz alta de forma continua para localizarlos de oído, y los bordes de la zona se marcan con cinta rugosa pegada al suelo.

Auditiva

La parada de cada minuto se marca con las luces del aula o con un brazo en alto, además de con la voz, y el toque se hace siempre por delante y a la vista.

Movilidad reducida

Juega de gallina con la zona ensanchada, o de gallo desde una posición fija que puede tocar a quien pase a su alcance, y las gallinas tienen que cruzar su radio.

Cognitiva o de atención

Zona pequeña con un solo gallo, sin acumular más, y un compañero de referencia que juega a su lado indicándole dónde está el gallo.

Errores frecuentes

  • Dejar al gallo agachado tres o cuatro minutos seguidos: las rodillas se cargan y acaba arrastrándose de cualquier manera.
  • Zona demasiado grande: el gallo agachado no llega a nadie, se desespera y se levanta a correr.
  • Permitir que las gallinas corran: con media clase agachada por el suelo, la caída por encima de alguien es cuestión de segundos.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Aguanta la mirada

Un duelo de miradas que se juega sentados y sin material, pensado para los días en los que la clase no sale del aula. Alterna dos consignas opuestas sobre el mismo músculo: primero frenarlo del todo y luego dispararlo, y entre ronda y ronda se cambia de compañero.

4-8 años · 6 min

La cata a ciegas

Una ronda de cata a ciegas con productos corrientes de cocina: azúcar, sal, pan rallado y bicarbonato. Cada grupo prueba una pizca por turno y pone palabras a lo que nota antes de decir el nombre, de manera que lo importante no es acertar sino describir la sensación.

7-9 años · 8 min

Dos voces a la vez

Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.

6-9 años · 8 min

Girar hacia el sonido

El grupo se sienta en el centro del aula con los ojos cerrados mientras el docente cambia de sitio en silencio y hace sonar una campana o un triángulo. A cada sonido, todos giran sobre el suelo hasta quedar de cara al lugar del que ha venido, y al abrir los ojos se comprueba quién ha apuntado bien.

5-9 años · 7 min

El balón y la música

Sentados en corro, la clase se pasa un balón sin parar mientras suena la música. Cada vez que el sonido se corta, el que lo tiene en las manos se apunta una letra, y solo al completar las cinco de la palabra sale del corro, de modo que hacen falta cinco descuidos para quedar fuera.

5-10 años · 8 min

¿De quién es este zapato?

El grupo se fija bien en el calzado de todos antes de que uno salga por la puerta. Mientras está fuera, los demás amontonan un zapato de cada uno en el centro del corro, y al volver tiene que repartirlos observando pies y caras hasta acertar de quién es cada uno.

5-9 años · 8 min

La canción muda

Una canción de todos los días se convierte en un ejercicio de sostener el ritmo sin oírlo. El docente, de pie o sentado, va abriendo y cerrando el sonido, y el grupo tiene que seguir cantando por dentro para reaparecer en el punto exacto en el que la canción se ha quedado.

4-9 años · 7 min

Busca tu animal

Las parejas se separan a los dos extremos del aula después de acordar en secreto qué animal van a imitar. Una mitad se queda con los ojos cerrados y avanza hacia el sonido de su compañero mientras el resto de la clase llena la sala de balidos, ladridos y maullidos que hay que aprender a descartar.

4-9 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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