ENTRÉNALO

El gesto que viaja

Juegos expresión corporalCalentamiento
12-14 años
6 minutos
Aula Psicomotricidad, Patio, Pista polideportiva
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Acertar no es el objetivo: lo interesante es ver dónde se deforma. Casi siempre aguanta la forma grande y se pierden los detalles pequeños y la calidad, que es exactamente lo que pasa cuando se copia una coreografía. Cada uno lo ve una sola vez, así que hay que mirar de verdad.

Objetivo

Reproducir un gesto observado una sola vez y analizar qué elementos se pierden al transmitirlo.

Cómo se juega5

  1. Se forman hileras de cinco o seis, todos mirando en la misma dirección y de espaldas al de atrás.

  2. El último de cada hilera recibe del docente un gesto de ocho tiempos.

  3. Toca el hombro del de delante, este se gira y lo recibe una sola vez. Así hasta el primero.

  4. El primero lo ejecuta y se compara con el original, que repite el docente. Se dice antes de la primera ronda: aquí no se acierta ni se falla, se mira qué se ha perdido.

  5. Cuatro rondas rotando quién empieza. En la última, el gesto lleva también una intención y no solo una forma.

Variantes3

Dieciséis tiempos

El gesto se alarga al doble, y la pérdida se multiplica.

Solo contacto

Se recibe con los ojos cerrados, notando el movimiento por contacto.

Dos a la vez

Dos gestos viajan en sentidos opuestos por la misma hilera.

Qué se trabaja

El gesto como expresión y comunicación

Seguridad2

Sin gestos que impliquen contacto brusco ni desplazamientos rápidos dentro de la hilera.

El aviso se da con un toque en el hombro, nunca girando al compañero.

Consejos para el profesor3

  1. Pregunta qué se ha perdido antes de repetir el original: la forma, el ritmo o la intención. Sin esa pregunta esto es el teléfono escacharrado y ya.

  2. Haz el gesto original con una calidad muy marcada. Si es neutro, no hay nada que perder por el camino y las cuatro rondas salen iguales.

  3. Cuando alguien enseñe dos veces, no lo dejes pasar «por esta vez». La segunda ronda ya lo hacen todos y la comparación deja de valer.

Adaptaciones NEE4

Visual

Recepción por contacto guiado, con el gesto ejecutado sobre las manos de quien lo recibe.

Auditiva

El aviso de turno es un toque en el hombro; la pregunta del final de ronda va escrita en un cartel y se contesta señalando en él la forma, el ritmo o la intención.

Movilidad reducida

El gesto se ejecuta sentado o solo con brazos y rostro, y en esta actividad la versión reducida transmite igual de bien.

Cognitiva o de atención

El gesto de las primeras rondas tiene cuatro tiempos en lugar de ocho, con tres elementos claramente separados.

Errores frecuentes

  • Permitir que se enseñe el gesto dos veces, con lo que se pierde la gracia.
  • Girarse a mirar antes de que te toquen el hombro, con lo que el gesto se ve dos puestos antes de tiempo.
  • Reírse del resultado final en vez de analizar dónde se perdió.
Ver todos los juegos de Educación Física

Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

El docente reproduce música con ritmos diferentes. Cada participante inventa sus movimientos y los adapta al cambio: lentos y suaves con música lenta, pequeños y ágiles con música rápida, y baile libre con música movida. Puede desplazarse, girar, saltar o balancearse, respetando el espacio de los demás.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Una persona mueve lentamente brazos, piernas o tronco y su pareja reproduce sus gestos como un reflejo. Pueden permanecer en su sitio o realizar desplazamientos cortos, manteniendo la distancia y el ritmo. A mitad de la actividad intercambian quién dirige y quién imita.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Los niños se reparten por el espacio, sin tocarse, y bailan mientras suena la música. Cuando la música se corta, el profesor dice el nombre de un animal y todos se quedan quietos imitando su postura, que se sostiene unos segundos. Después vuelve la música y se repite con otro animal.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El docente demuestra cinco consignas. El grupo camina por el espacio y responde a cada palabra: se estira de puntillas, se agacha, hace movimientos rígidos, se mueve muy despacio o queda quieto. Se alternan las consignas durante varios minutos y se termina con una tranquila.

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Cada alumno se coloca en el suelo hecho una bola pequeña, como una semilla. El profesor va narrando la historia —el agua que cae, la semilla que despierta, el tallo que sube, la flor que se abre— y todos la representan con el cuerpo, pasando poco a poco de posiciones pequeñas a grandes. Termina con unas respiraciones profundas.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

Los alumnos se reparten por el espacio. El profesor pone música y dice una parte del cuerpo —la mano derecha, por ejemplo— y solo esa parte puede bailar; el resto se queda quieto. Cada pocos segundos añade otra parte, que se suma a las anteriores, hasta que el cuerpo entero se mueve o se acaba en baile libre.

4-11 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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