ENTRÉNALO

El gesto que viaja

Juegos expresión corporalCalentamiento
12-14 años
6 minutos
Pista, patio o gimnasio
Intensidad: Baja
20-30 participantes

Descripción

Acertar no es el objetivo: lo interesante es ver dónde se deforma. Casi siempre aguanta la forma grande y se pierden los detalles pequeños y la calidad, que es exactamente lo que pasa cuando se copia una coreografía. Cada uno lo ve una sola vez, así que hay que mirar de verdad.

Objetivo

Reproducir un gesto observado una sola vez y analizar qué elementos se pierden al transmitirlo.

Cómo se juega5

  1. Se forman hileras de cinco o seis, todos mirando en la misma dirección y de espaldas al de atrás.

  2. El último de cada hilera recibe del docente un gesto de ocho tiempos.

  3. Toca el hombro del de delante, este se gira y lo recibe una sola vez. Así hasta el primero.

  4. El primero lo ejecuta y se compara con el original, que repite el docente. Se dice antes de la primera ronda: aquí no se acierta ni se falla, se mira qué se ha perdido.

  5. Cuatro rondas rotando quién empieza. En la última, el gesto lleva también una intención y no solo una forma.

Variantes3

Dieciséis tiempos

El gesto se alarga al doble, y la pérdida se multiplica.

Solo contacto

Se recibe con los ojos cerrados, notando el movimiento por contacto.

Dos a la vez

Dos gestos viajan en sentidos opuestos por la misma hilera.

Qué se trabaja

El gesto como expresión y comunicación

Seguridad2

Sin gestos que impliquen contacto brusco ni desplazamientos rápidos dentro de la hilera.

El aviso se da con un toque en el hombro, nunca girando al compañero.

Consejos para el profesor3

  1. Pregunta qué se ha perdido antes de repetir el original: la forma, el ritmo o la intención. Sin esa pregunta esto es el teléfono escacharrado y ya.

  2. Haz el gesto original con una calidad muy marcada. Si es neutro, no hay nada que perder por el camino y las cuatro rondas salen iguales.

  3. Cuando alguien enseñe dos veces, no lo dejes pasar «por esta vez». La segunda ronda ya lo hacen todos y la comparación deja de valer.

Adaptaciones NEE4

Visual

Recepción por contacto guiado, con el gesto ejecutado sobre las manos de quien lo recibe.

Auditiva

El aviso de turno es un toque en el hombro; la pregunta del final de ronda va escrita en un cartel y se contesta señalando en él la forma, el ritmo o la intención.

Movilidad reducida

El gesto se ejecuta sentado o solo con brazos y rostro, y en esta actividad la versión reducida transmite igual de bien.

Cognitiva o de atención

El gesto de las primeras rondas tiene cuatro tiempos en lugar de ocho, con tres elementos claramente separados.

Errores frecuentes

  • Permitir que se enseñe el gesto dos veces, con lo que se pierde la gracia.
  • Girarse a mirar antes de que te toquen el hombro, con lo que el gesto se ve dos puestos antes de tiempo.
  • Reírse del resultado final en vez de analizar dónde se perdió.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Bailalo

Los niños se desplazan libremente por el espacio moviendo y bailando su cuerpo al ritmo de la música. La música irá cambiando (lenta, rápida, movida…) y ellos deben adaptar su movimiento al sonido que escuchan. La música es el motor del juego.

3-18 años · 5 min

Aros Musicales con Pilla-Pilla

Suena música y los alumnos se mueven libremente por el espacio sin pisar ni meterse en los aros repartidos por el suelo. Hay un perseguidor, pero solo puede pillar cuando la música se detiene. Para salvarse, los demás deben meterse dentro de un aro… pero siempre hay menos aros que jugadores.

6-18 años · 15 min

El Espejo

Por parejas y uno frente al otro, uno dirige con movimientos lentos de brazos, piernas y tronco y el otro los reproduce a la vez, como si fuera su reflejo. Lo difícil no es copiar, sino no adelantarse: el que imita tiene que mirar el cuerpo entero y no solo la mano que se mueve. A media actividad se cambian los papeles.

5-13 años · 5 min

Somos animales

El docente nombra un animal y el grupo se desplaza como él, con su forma de moverse y su sonido, hasta que llega el siguiente. La gracia está en alternar animales altos y bajos, rápidos y lentos: así el calentamiento sube y baja de intensidad sin que nadie note que lleva diez minutos moviéndose.

3-9 años · 5 min

Estatuas de animales

Suena la música y el grupo baila libre por el espacio, sin tocarse. Al cortarse la música el profesor nombra un animal y hay que congelarse imitando su postura, de manera que la parada no consiste solo en dejar de moverse: hay que resolver en el momento qué forma se adopta y sostenerla unos segundos.

4-11 años · 6 min

Gigantes y Enanos

El profesor dice una palabra y los alumnos se desplazan imitándola con su cuerpo (gigante, enano, robot, chicle, piedra).

5-9 años · 5 min

De Semilla a Flor

Los alumnos representan con su cuerpo la transformación de una semilla en planta siguiendo una historia narrada por el profesor.

4-9 años · 10 min

Mueve la parte

El profesor nombra una zona del cuerpo y a partir de ahí solo esa zona puede bailar; el resto se queda quieto, que es justo lo que cuesta. Cada poco se añade otra a la lista y hay que sostener todas las anteriores, de modo que el juego acaba siendo de memoria tanto como de disociación.

4-11 años · 8 min

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