El intercambio
Descripción
Toda la clase espera sentada en corro sin saber a quién le va a tocar. Al oír su nombre, dos alumnos salen a la vez a cruzar hasta la silla del otro mientras el que está en el centro elige a cuál de los dos huecos va, de modo que el juego se decide en el primer segundo de reacción.
Objetivo
Reaccionar al oír el propio nombre y elegir la trayectoria más corta hasta un sitio libre.
Cómo se juega6
Colocación
Corro amplio de sillas mirando al centro, con dos pasos entre unas y otras, el mobiliario contra las paredes y el que la liga de pie en el medio.
Arranque
El docente dice dos nombres en voz alta. Esos dos se levantan y cruzan por el centro del corro hasta la silla del otro.
Qué hace el del centro
En cuanto oye los nombres, va a por una de las dos sillas que se han quedado libres. Si la ocupa, el que se queda de pie pasa al centro.
Qué no vale
Agarrar, empujar ni tirar de la ropa para llegar antes, y tampoco cortarle el paso a nadie por delante. Quien lo haga pasa al centro directamente.
Se cruza andando deprisa, no corriendo, y siempre por dentro del corro: nadie rodea por fuera de las sillas ni pasa por detrás de los que están sentados.
Cómo termina
Se juegan diez o doce rondas procurando que salgan todos los nombres, y las últimas se hacen nombrando a tres alumnos en vez de a dos.
Variantes3
El docente dice primero «atención» y solo después los dos nombres, dando medio segundo para prepararse. Los del corro llegan casi siempre a su sitio.
En vez de nombres se dicen consignas del tipo los que lleven zapatillas blancas, y se cambian de sitio todos los que cumplan. El del centro elige entre muchas sillas libres.
Se montan dos corros de doce sillas, cada uno con su cazador y su lista de nombres. A cada alumno le toca salir el doble de veces y se acorta la espera sentado.
Qué se trabaja
Seguridad3
Se cruza andando deprisa y por dentro del corro, nunca corriendo ni rodeando por detrás de las sillas ocupadas.
Prohibido agarrar, empujar o cortar el paso: dos alumnos yendo a la misma silla llegan a la vez, y ahí es donde aparecen los golpes.
Las sillas se separan dos pasos entre sí y se comprueba que están firmes; nadie se sienta de un salto ni desde atrás sobre el respaldo.
Consejos para el profesor2
Lleva la lista de clase en la mano y ve tachando: es la única forma de que salgan todos los nombres y no siempre los mismos.
Nombra a alumnos que no estén enfrentados en el corro; con trayectorias que no se cruzan por el centro se acaban los encontronazos.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su silla se marca con un pañuelo atado al respaldo y su compañero de la derecha le avisa con un toque cuando le nombran; el trayecto se le indica con la voz desde su destino.
Auditiva
Los nombres se dicen y a la vez se señala a los dos alumnos con el brazo bien extendido, de forma que la consigna se vea desde cualquier punto del corro.
Movilidad reducida
Se le nombra con parejas cuya silla esté cerca de la suya, y el que la liga tiene que darle un paso de ventaja acordado antes de arrancar.
Cognitiva o de atención
Corro de ocho, la variante con aviso previo y su nombre siempre acompañado de un gesto del docente dirigido a él.
Errores frecuentes
- Nombrar siempre a los mismos: la mitad de la clase se pasa el juego sentada sin levantarse ni una vez.
- Nombrar a dos que están justo enfrente uno del otro: siempre se cruzan en el centro y chocan.
- Corro demasiado estrecho: cuatro personas cruzando por un espacio de dos metros acaban en tropiezo.