El orden de las edades
Descripción
El grupo tiene que colocarse en una línea ordenado por fecha de nacimiento, del mayor al menor, sin hablar y sin escribir: solo con gestos. Cada ronda se cambia el criterio y la línea se traslada a otro punto de la pista.
Objetivo
Ponerse de acuerdo con veinticinco personas sin usar la palabra y sostener el acuerdo hasta el final, colocándose cada uno en el sitio que le toca.
Cómo se juega6
Colocación
El grupo anda disperso por la pista. En el suelo hay una línea de 15 m con un cono en cada extremo: en uno pone enero y en el otro, diciembre.
Arranque
A la señal se acaba la palabra. A partir de ese momento nadie habla ni escribe: solo señas. El grupo entero tiene que colocarse sobre la línea ordenado por fecha de nacimiento, de mayor a menor.
Qué se puede hacer
Señalar, hacer números con los dedos, invitar a alguien a moverse con la mano abierta, cambiarse de sitio las veces que haga falta y recorrer la línea entera. Lo que no se puede es empujar, tirar del brazo o colocar a nadie a la fuerza.
Qué pasa cuando alguien habla
Todo el grupo se queda quieto cinco segundos y se sigue. No se elimina a nadie ni se vuelve a empezar.
Cómo termina
Cuando el grupo cree que está ordenado, todos levantan la mano; entonces se comprueba en voz alta de un extremo al otro y se cuenta cuántos estaban en su sitio.
Reinicio
Se juega otra ronda con un criterio nuevo que no se sabía de antemano (número de calzado, letras del nombre, día del mes) y con la línea marcada en otro punto de la pista, de modo que haya que recorrerla otra vez desde el principio.
Variantes3
Sin dedos
Se prohíben los números con los dedos. La fecha hay que contarla con el cuerpo entero, dando pasos o saltos, lo que obliga a inventar un código común sobre la marcha.
Dos líneas
Dos grupos de doce en dos líneas paralelas, cada uno con su criterio. Acaban antes y se ve el doble de negociación, pero la comprobación se hace después, con calma, para que la prisa no se lleve por delante el acuerdo.
Con tarjeta
Cada uno lleva su fecha escrita en una tarjeta que puede enseñar cuando quiera. Se sigue sin hablar, pero el dato deja de ser el problema y todo el esfuerzo va a colocarse.
Consejos para el profesor4
Con 25 alumnos la primera ronda se va en cuatro o cinco minutos y las siguientes bajan a dos: en 12 minutos entran tres rondas con tres criterios distintos.
Si la primera sale en menos de un minuto, es que están hablando.
Con más de veinte conviene partir en dos líneas paralelas, porque en una sola de 25 los de los extremos no se ven y el grupo se atasca.
Los treinta primeros segundos son un caos y hay que dejarlos pasar: si el docente interviene, el reto lo resuelve él y no ellos.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Al ser una línea, el grupo se ordena a su alrededor —los demás se colocan por delante o por detrás de él— y no tiene que recorrerla arriba y abajo; conserva íntegro el contenido, que es negociar el sitio, y de hecho suele acabar dirigiendo.
Visual
Se pacta antes que él, y solo él, puede comunicarse con toques suaves y acordados en el hombro y en la mano (una palmada por mes), lo que no rompe la regla de no empujar porque no se mueve a nadie; los dos extremos de la línea se marcan con cinta de carrocero rugosa o una alfombrilla, nunca con una cuerda.
Auditiva
Parte con ventaja y conviene decirlo en voz alta, porque el juego entero está hecho de lo que él ya domina; solo hay que dar la señal de inicio y de fin con el brazo levantado.
Cognitiva
Se empieza con un criterio visible y corto —la altura, el color de la camiseta— y en grupos de seis; solo después se pasa a las fechas, y con la tarjeta a la vista.