El país que cambia de tamaño
Descripción
El maestro cuenta que al despertar todo se ha vuelto pequeñito: somos gigantes y pasamos por encima de aros, cuerda, colchoneta y banco. Suena la pandereta y ahora todo es enorme: somos enanitos y pasamos a gatas, por debajo de la cuerda y rodeando el banco. Los obstáculos no cambian; cambia cómo se pasan.
Objetivo
Resolver los mismos obstáculos por encima y por debajo, y colocar el cuerpo dentro, fuera, delante y detrás según lo que pida el recorrido.
Cómo se juega6
Se reparte a los niños entre los recorridos; cada uno empieza en un obstáculo distinto para que nadie espere.
El maestro cuenta el cuento y hace él la primera vuelta de gigante, con pasos largos; los niños le siguen.
De gigante
Pasos largos por los aros, salto de la cuerda, dos zancadas por la colchoneta y por encima del banco.
Suena la pandereta
Ahora son enanitos. Se acaba el obstáculo en el que se está y desde el siguiente se pasa por debajo: agachados en los aros, reptando bajo la cuerda, a gatas por la colchoneta y rodeando el banco.
Siempre en el mismo sentido; si alguien va delante, se le espera o se le rodea por fuera.
Última vuelta despacio, cada uno como quiera, y se recoge el material entre todos.
Variantes3
Un único país, sin pandereta: todo por debajo y a gatas.
La pandereta suena más a menudo y sin cuento; se cambia al llegar al siguiente obstáculo.
Por parejas, uno detrás de otro sin tocarse: el de detrás copia al de delante.
Qué se trabaja
Seguridad2
La cuerda solo apoyada en los conos, nunca atada.
Del banco se baja andando y de uno en uno; de enanito se rodea, nunca se pasa por debajo.
Consejos para el profesor2
Toca la pandereta cuando estén entre obstáculos, no con alguien encima del banco.
Haz tú también una vuelta de enanito: lo copian enseguida.
Adaptaciones NEE4
Visual
Su recorrido se monta pegado a la pared para tener una referencia continua con la mano, y antes de empezar lo recorre andando y tocando cada obstáculo mientras el docente le va diciendo qué viene;
Auditiva
El cambio de país se avisa además con un cartel grande, gigante por una cara y enanito por la otra, y con un gesto del docente, brazos arriba o cuclillas, hecho desde un punto donde se le vea desde todos los recorridos.
Movilidad reducida
Se monta un recorrido más con los mismos cuatro obstáculos a su alcance, aros muy separados, la cuerda a la altura que pueda pasar, la colchoneta y un paso ancho entre dos conos, y lo hace con dos o tres compañeros;
Cognitiva o de atención
Primero se recorre el circuito entero andando y sin cuento, con el docente delante;
Errores frecuentes
- Cuerda muy alta: el gigante ya no tiene que saltar y no se nota el cambio.
- Recorridos distintos entre sí: en uno se atascan y en otro esperan.
Observaciones
1. Aros: Gigante: de un paso largo de aro en aro. Enanito: agachado, pasando dentro de cada aro (Tres aros en el suelo). 2. Cuerda: Gigante: saltarla con los dos pies. Enanito: pasar reptando por debajo (Una cuerda apoyada sobre dos conos a la altura de la rodilla). 3. Colchoneta: Gigante: cruzarla de dos zancadas. Enanito: cruzarla a gatas (Una colchoneta). 4. Banco: Gigante: subir, andar por encima y bajar andando. Enanito: rodearlo agachado, sin subirse (Un banco sueco).
Para imprimir y llevar a clase
