ENTRÉNALO

El pañuelo del tobillo

Días de lluviaParte principal
6-11 años
9 minutos
Aula, Aula Psicomotricidad
Intensidad: Alta
8-28 participantes

Descripción

Se montan en el aula dos circuitos iguales con sillas, mesas y mochilas. Cada niño se ata un pañuelo al tobillo. Sale uno de cada equipo, rodea los obstáculos, se desata el pañuelo al final, lo deja en el cesto y vuelve por el lado a chocar la mano del siguiente. Gana el equipo que antes tiene todos sus pañuelos en el cesto y está sentado.

Objetivo

Recorrer un circuito de obstáculos sin tirar nada y resolver una tarea de manos al final, ya cansado.

Cómo se juega6

  1. La clase en dos equipos, cada uno en fila delante de su circuito. Cada niño se ata su pañuelo al tobillo, flojo y por encima del calcetín.

  2. Cada circuito tiene cuatro obstáculos separados dos pasos (una silla, dos mesas juntas, una mochila y otra silla) y un cesto al final.

  3. A la señal, sale el primero de cada equipo y rodea los obstáculos en zigzag, sin tocarlos ni saltarlos.

  4. En el cesto se desata el pañuelo y lo mete dentro. Vuelve andando por el lado y choca la mano del siguiente, que sale.

  5. Si el pañuelo se suelta por el camino, se para, se lo ata y sigue.

  6. Gana el equipo que tiene todos sus pañuelos en el cesto y está sentado en fila. Segunda carrera en sentido contrario.

Variantes3

Más fácil — Pañuelo en la mano

El pañuelo se lleva en la mano y el circuito tiene solo dos obstáculos.

Más difícil — Forma de avanzar

El maestro dice antes de cada salida cómo se avanza: de espaldas, de lado o a la pata coja.

Otra forma — Sin esperar

Cada uno sale en cuanto el anterior pasa el segundo obstáculo, sin esperar a chocar la mano.

Qué se trabaja

Desplazamientos entre obstáculosCoordinación dinámica generalCooperación y trabajo en equipo

Seguridad3

El nudo del tobillo se hace flojo y por encima del calcetín: un pañuelo apretado corta la circulación y otro suelto se pisa y hace caer.

Los obstáculos se rodean, nunca se saltan ni se trepa por ellos, y las esquinas de las mesas apuntan siempre hacia fuera del recorrido.

La vuelta a la hilera se hace andando por el lateral, jamás cruzando el circuito de frente contra el que viene corriendo.

Consejos para el profesor2

  1. Comprueba tú los nudos antes de la primera salida: la mitad se los ata en la zapatilla y se los pisan al primer giro.

  2. Marca con tiza el pasillo de vuelta por el lateral; si no lo marcas, vuelven por donde les pilla más cerca.

Adaptaciones NEE4

Visual

Su circuito se acota por los lados con cinta rugosa pegada al suelo, el cesto lleva un cascabel y un compañero le va nombrando el obstáculo siguiente desde fuera.

Auditiva

La salida y el relevo se dan chocando la mano, sin depender de la voz, y la forma de avanzar se enseña haciéndola antes de cada ronda.

Movilidad reducida

Recorre un circuito de dos obstáculos anchos con el cesto colocado a su alcance, y el pañuelo se ata a la muñeca en vez de al tobillo.

Cognitiva o de atención

Dos obstáculos, pañuelo en la mano y un compañero de referencia que recorre el circuito justo delante de él la primera vez.

Errores frecuentes

  • Atar el pañuelo demasiado fuerte o demasiado abajo: se suelta por el camino y el corredor lo pisa a media carrera.
  • Montar el circuito con ocho obstáculos: se hace lentísimo, la hilera se para y el juego pierde el ritmo.
  • Dejar la vuelta libre: se cruzan de frente el que vuelve y el que sale, y ahí llega el choque.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Aguanta la mirada

Un duelo de miradas que se juega sentados y sin material, pensado para los días en los que la clase no sale del aula. Alterna dos consignas opuestas sobre el mismo músculo: primero frenarlo del todo y luego dispararlo, y entre ronda y ronda se cambia de compañero.

4-8 años · 6 min

La cata a ciegas

Una ronda de cata a ciegas con productos corrientes de cocina: azúcar, sal, pan rallado y bicarbonato. Cada grupo prueba una pizca por turno y pone palabras a lo que nota antes de decir el nombre, de manera que lo importante no es acertar sino describir la sensación.

7-9 años · 8 min

Dos voces a la vez

Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.

6-9 años · 8 min

Girar hacia el sonido

El grupo se sienta en el centro del aula con los ojos cerrados mientras el docente cambia de sitio en silencio y hace sonar una campana o un triángulo. A cada sonido, todos giran sobre el suelo hasta quedar de cara al lugar del que ha venido, y al abrir los ojos se comprueba quién ha apuntado bien.

5-9 años · 7 min

El balón y la música

Sentados en corro, la clase se pasa un balón sin parar mientras suena la música. Cada vez que el sonido se corta, el que lo tiene en las manos se apunta una letra, y solo al completar las cinco de la palabra sale del corro, de modo que hacen falta cinco descuidos para quedar fuera.

5-10 años · 8 min

¿De quién es este zapato?

El grupo se fija bien en el calzado de todos antes de que uno salga por la puerta. Mientras está fuera, los demás amontonan un zapato de cada uno en el centro del corro, y al volver tiene que repartirlos observando pies y caras hasta acertar de quién es cada uno.

5-9 años · 8 min

La canción muda

Una canción de todos los días se convierte en un ejercicio de sostener el ritmo sin oírlo. El docente, de pie o sentado, va abriendo y cerrando el sonido, y el grupo tiene que seguir cantando por dentro para reaparecer en el punto exacto en el que la canción se ha quedado.

4-9 años · 7 min

Busca tu animal

Las parejas acuerdan un animal y se separan a lados opuestos del espacio. En cada pareja, una persona permanece quieta haciendo el sonido y la otra cierra los ojos y camina con pasos cortos hacia su voz. Cuando se encuentran, se dan la mano y se apartan juntas a un lateral, en silencio. Después intercambian los papeles. En la última ronda pueden coincidir animales y será necesario distinguir la voz de la pareja.

4-9 años · 8 min

Monta la sesión con El pañuelo del tobillo

Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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