ENTRÉNALO

El semicírculo de pases

Días de lluviaParte principal
8-13 años
9 minutos
Aula
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Cada equipo se abre en semicírculo con uno en el medio que reparte el balón de izquierda a derecha, recibiendo la devolución de cada compañero. Al terminar el recorrido entra otro al centro y la rueda sigue, de manera que el equipo no acaba hasta que han pasado todos por el puesto de dentro.

Objetivo

Encadenar pases y recepciones seguidos, ajustando la fuerza a un compañero que está siempre a la misma distancia.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Mobiliario a las paredes y equipos de cinco o seis en semicírculo, con dos pasos entre compañeros y el del centro a tres pasos del arco.

  2. Arranque

    El del centro pasa al primero de un extremo, ese se lo devuelve y el balón sigue al segundo, y así hasta el último del arco.

  3. Cómo se pasa

    Con las dos manos y a la altura del pecho, siempre por el aire. Se anuncia el pase con el nombre del compañero antes de soltarlo.

  4. El relevo

    Cuando el balón llega al último del arco, ese entra al centro y el del centro ocupa su sitio en el extremo. La vuelta acaba al volver el primero al medio.

  5. Qué no vale

    Pasar a la cara, pasar sin avisar ni saltarse a un compañero para ir más deprisa. Si el balón cae, lo recoge quien falló y se sigue desde ahí.

  6. Cómo termina

    Tres vueltas completas, cambiando en cada una la forma de pasar: al pecho, picado contra el suelo y por encima de la cabeza.

Variantes3

Más fácil — Arco corto

Equipos de cuatro, el del centro a dos pasos y el pase se hace rodando el balón por el suelo. Se encadenan vueltas enteras sin que se caiga casi nunca.

Más difícil — Dos balones

El equipo juega con dos balones a la vez, uno saliendo por cada extremo del arco hacia el centro. El del medio tiene que recibir y repartir sin parar.

Otra organización — Arcos enfrentados

Dos equipos montan sus arcos uno frente a otro y el pase se hace cruzando: el del centro de un arco reparte a los del arco contrario. Se abre el campo de visión.

Qué se trabaja

PasesRecepcionesCoordinación óculo-manual

Seguridad3

El pase va siempre a la altura del pecho y nunca a la cara, y se anuncia con el nombre antes de soltarlo: en un semicírculo hay siempre alguien mirando a otro lado.

Se juega con pelota de espuma o balón blando, nunca con un balón reglamentario dentro del aula.

Los semicírculos se montan separados y de espaldas a las paredes, con el mobiliario apilado fuera del arco y sin nada a menos de un paso de los jugadores.

Consejos para el profesor2

  1. Empieza con el pase picado contra el suelo: es el que menos se escapa y el que deja pasar a un equipo entero sin un fallo.

  2. Cuenta tú las vueltas en voz alta por equipos; si no, nadie sabe cuándo se ha cerrado la rueda y se quedan sin relevo.

Adaptaciones NEE4

Visual

El balón lleva cascabel o es un balón sonoro, el pase se le anuncia siempre por su nombre y se le pasa rodando por el suelo, que es la trayectoria que puede seguir de oído.

Auditiva

El aviso del pase se hace levantando el balón en alto y mirándole a la cara antes de soltarlo, además de decir su nombre.

Movilidad reducida

Ocupa un extremo fijo del arco a la distancia que le venga bien y recibe el pase rodado; cuando le toca el centro, son los compañeros los que cierran el arco alrededor.

Cognitiva o de atención

Arco de cuatro, pase rodado y un orden fijo señalado con un pañuelo en la mano del siguiente, para no tener que recordar a quién toca.

Errores frecuentes

  • Convertirlo en carrera entre equipos desde el principio: se pasa a lo loco, el balón acaba por el suelo y se pierde el trabajo del pase.
  • Montar el arco demasiado abierto: el del centro tiene que girar el cuerpo entero y pierde de vista a la mitad del equipo.
  • Olvidarse del relevo del centro: el mismo se queda dentro toda la sesión, que es justo el puesto donde más se trabaja.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Aguanta la mirada

Un duelo de miradas que se juega sentados y sin material, pensado para los días en los que la clase no sale del aula. Alterna dos consignas opuestas sobre el mismo músculo: primero frenarlo del todo y luego dispararlo, y entre ronda y ronda se cambia de compañero.

4-8 años · 6 min

La cata a ciegas

Una ronda de cata a ciegas con productos corrientes de cocina: azúcar, sal, pan rallado y bicarbonato. Cada grupo prueba una pizca por turno y pone palabras a lo que nota antes de decir el nombre, de manera que lo importante no es acertar sino describir la sensación.

7-9 años · 8 min

Dos voces a la vez

Un juego de escucha selectiva para el aula: en cada trío, dos alumnos eligen frases parecidas en longitud y ritmo y las sueltan al mismo tiempo mientras el tercero intenta quedarse con las dos. El reto es separar una voz de otra con las menos repeticiones posibles, y los papeles rotan en cada ronda.

6-9 años · 8 min

Girar hacia el sonido

El grupo se sienta en el centro del aula con los ojos cerrados mientras el docente cambia de sitio en silencio y hace sonar una campana o un triángulo. A cada sonido, todos giran sobre el suelo hasta quedar de cara al lugar del que ha venido, y al abrir los ojos se comprueba quién ha apuntado bien.

5-9 años · 7 min

El balón y la música

Sentados en corro, la clase se pasa un balón sin parar mientras suena la música. Cada vez que el sonido se corta, el que lo tiene en las manos se apunta una letra, y solo al completar las cinco de la palabra sale del corro, de modo que hacen falta cinco descuidos para quedar fuera.

5-10 años · 8 min

¿De quién es este zapato?

El grupo se fija bien en el calzado de todos antes de que uno salga por la puerta. Mientras está fuera, los demás amontonan un zapato de cada uno en el centro del corro, y al volver tiene que repartirlos observando pies y caras hasta acertar de quién es cada uno.

5-9 años · 8 min

La canción muda

Una canción de todos los días se convierte en un ejercicio de sostener el ritmo sin oírlo. El docente, de pie o sentado, va abriendo y cerrando el sonido, y el grupo tiene que seguir cantando por dentro para reaparecer en el punto exacto en el que la canción se ha quedado.

4-9 años · 7 min

Busca tu animal

Las parejas se separan a los dos extremos del aula después de acordar en secreto qué animal van a imitar. Una mitad se queda con los ojos cerrados y avanza hacia el sonido de su compañero mientras el resto de la clase llena la sala de balidos, ladridos y maullidos que hay que aprender a descartar.

4-9 años · 8 min

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Colócalo en su parte de la sesión, añade calentamiento y vuelta a la calma, y guárdala para reutilizarla.

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