El tesoro del pirata
Descripción
Los objetos de varios colores están repartidos por toda la sala y el grupo espera junto al cofre. El docente hace de pirata y grita un color: cada uno va andando, coge un objeto de ese color y lo lleva al cofre, solo uno por viaje. Quien coge uno de otro color lo deja donde estaba, sin que pase nada. La ronda termina cuando todos los de ese color están en el cofre y se cuentan en voz alta.
Objetivo
Localizar objetos por una característica y transportarlos de uno en uno hasta un punto fijo.
Cómo se juega6
Se reparten por el suelo objetos de varios colores —petos, aros, pelotas, pañuelos— por todo el espacio, y se marca una zona como cofre.
El docente hace de pirata y grita el color del tesoro que busca: «¡quiero los tesoros azules!».
Se va andando, se coge un objeto de ese color y se lleva al cofre. Solo uno cada vez: hay que volver a por el siguiente.
Cuando alguien coge un objeto del color equivocado no pasa nada ni se le riñe: lo deja donde estaba y coge otro. En Infantil confundir azul y verde es normalísimo y no debe costar nada.
Termina cuando en el cofre están todos los tesoros de ese color. Se cuentan entre todos en voz alta.
El pirata pide otro color y vuelve a empezar; los objetos del color anterior se devuelven al espacio.
Variantes3
El pirata pide dos colores y hay que traer uno de cada.
Cuatro cofres y cuatro grupos, cada uno llena el suyo.
Se pide por forma en vez de por color: lo redondo, lo largo, lo blando.
Qué se trabaja
Seguridad2
Se retira de la zona todo lo que no sea tesoro y los objetos se reparten separados entre sí, para que nadie pise una pelota o un aro al ir andando.
Ir andando con el tesoro en la mano, sin correr y sin lanzarlo al cofre.
Consejos para el profesor2
Reparte cada color por toda la sala y no por zonas: si el azul está junto, van todos al mismo rincón a la vez.
Cuando ya lo dominan, pide dos colores a la vez: elegir entre dos tesoros añade decisión sin cambiar el juego.
Adaptaciones NEE4
Visual
Se usan objetos con texturas distintas además de colores, y se pide por textura en vez de por color.
Auditiva
El color se enseña además de decirse, mostrando un objeto de muestra.
Movilidad reducida
Se transporta igual con cualquier desplazamiento, y el cofre se coloca en un punto accesible.
Cognitiva o de atención
Se empieza con dos colores muy distintos y con un objeto de muestra en la mano.
Errores frecuentes
- Pedir colores que se confunden, azul y verde: a esta edad se equivocan y se pasan el juego devolviendo objetos.
- Poner el cofre en una esquina: todos los viajes terminan en el mismo rincón y se amontonan al soltar.
- Permitir dos o tres objetos por viaje: el cofre se llena en un minuto y desaparece el desplazamiento.