El trenecito culón
Descripción
Vías pintadas en el suelo de la sala. Cada tren lo forman tres niños sentados en el suelo sobre su vía, uno detrás de otro, con las piernas algo abiertas y flexionadas para que el de delante quepa entre ellas sin tocarle. A la voz del maquinista, el tren entero avanza a la vez empujando con las manos apoyadas en el suelo a los lados. Todos los trenes se mueven al mismo tiempo, cada uno por su vía.
Objetivo
Desplazarse sentado empujando con los brazos y ajustar la propia velocidad a la del grupo para que el tren no se rompa.
Cómo se juega6
Colocación
Cada grupo de tres se sienta sobre su vía, uno detrás de otro, con las piernas algo abiertas y las rodillas medio dobladas, dejando un palmo de hueco con el de delante. Las manos van al suelo, a los lados del cuerpo.
Arranque
El docente dice "maquinistas, motores en marcha" y todos los trenes empiezan a avanzar a la vez, empujando con las manos y ayudándose con los talones.
Qué se puede hacer
Se avanza despacio y todos a la vez; el primero de cada tren marca el ritmo diciendo "chu-chu" y los de atrás lo siguen. Si un vagón se queda atrás, el tren entero para y espera a que se vuelva a enganchar.
Qué pasa cuando el docente dice "estación": todos los trenes se paran donde estén, los niños se estiran sentados y se cambia el maquinista, que pasa a ser el último y el que iba detrás se pone delante.
Cómo termina
Los trenes llegan al final de su vía, se paran y todo el grupo se tumba boca arriba un momento con las piernas estiradas.
Reinicio
Se pintan las vías con una curva suave y se vuelve a recorrer, con los mismos trenes de tres.
Variantes3
Sin talones
Se avanza empujando solo con las manos, sin ayudarse con los pies, y por eso más despacio. Sigue sin agarrarse a nadie.
Trenes de dos
Cada pareja forma su propio tren corto y hay el doble de trenes moviéndose por la sala. Los niños de tres años entienden antes el juego con un solo compañero detrás.
Cada uno su vagón
Cada niño recorre su vía sentado y por su cuenta, sin formar tren con nadie. Se trabaja el mismo desplazamiento sin tener que ajustarse al de al lado.
Consejos para el profesor4
A los tres años el tren se desengancha cada diez segundos, y eso no es un fallo: la parada para reengancharse es medio juego.
Trenes de tres como mucho; con cinco no llegan a la primera estación.
Revisa el suelo antes de empezar, porque este juego se hace sentado y una piedrecita o un cristal en el suelo de la sala es el único percance real que puede dar.
Y ponte tú en un tren: sentado en el suelo con ellos, la sesión cambia.
Adaptaciones NEE4
Movilidad reducida
Se coloca de maquinista en la cabeza de un tren y avanza el trozo de vía que pueda con el apoyo de manos que use, o marca desde el sitio el "chu-chu" con las manos en el suelo mientras su tren se ajusta a su ritmo; el resto del tren no le empuja nunca.
Visual
La vía se marca con cinta de carrocero rugosa que se note con la mano al apoyarla —nunca con una cuerda—, se recorre siempre en la misma dirección y el docente le avisa en voz alta de dónde acaba.
Auditiva
La orden de arrancar y la de "estación" se dan además con un gesto grande del brazo que se ve desde el suelo, y el ritmo lo marca el primero dando palmadas en el suelo en vez de decir "chu-chu".
Cognitiva
Se empieza con la variante de cada uno su vagón hasta que el desplazamiento sentado salga solo, y después se le pone un único compañero detrás.