El trenecito culón
Descripción
Vías pintadas en el suelo y un tren de tres niños sentados en fila sobre cada una, colocados de forma que el de delante quepa entre las piernas del de atrás sin llegar a tocarle. A la voz del maquinista el tren entero avanza a una, empujando con las manos apoyadas a los lados, y todos los trenes se mueven al mismo tiempo por su vía.
Objetivo
Desplazarse sentado empujando con los brazos y ajustar la propia velocidad a la del grupo para que el tren no se rompa.
Cómo se juega6
Colocación
Cada grupo de tres se sienta sobre su vía, uno detrás de otro, con las piernas algo abiertas y las rodillas medio dobladas, dejando un palmo con el de delante. Las manos van al suelo, a los lados.
Arranque
El docente dice "maquinistas, motores en marcha" y todos los trenes empiezan a avanzar a la vez, empujando con las manos y ayudándose con los talones.
Qué se puede hacer
Se avanza despacio y todos a la vez; el primero marca el ritmo diciendo "chu-chu" y los de atrás lo siguen. Si un vagón se descuelga, el tren para y espera a que se enganche.
Qué pasa cuando el docente dice "estación": todos los trenes se paran donde estén, los niños se estiran sentados y se cambia el maquinista, que pasa a ser el último y el que iba detrás se pone delante.
Cómo termina
Los trenes llegan al final de su vía, se paran y todo el grupo se tumba boca arriba un momento con las piernas estiradas.
Reinicio
Se pintan las vías con una curva suave y se vuelve a recorrer, con los mismos trenes de tres.
Variantes3
se avanza empujando solo con las manos, sin ayudarse con los pies, y por eso más despacio. Sigue sin agarrarse a nadie.
cada pareja forma su propio tren corto y hay el doble de trenes moviéndose por la sala. Los niños de tres años entienden antes el juego con un solo compañero detrás.
cada niño recorre su vía sentado y por su cuenta, sin formar tren con nadie. Se trabaja el mismo desplazamiento sin tener que ajustarse al de al lado.
Qué se trabaja
Seguridad3
Las manos se apoyan a los lados del propio cuerpo y por fuera de la vía, nunca por delante entre las piernas del de delante: es ahí donde el vagón de atrás pisa los dedos.
Se avanza sentado y sin levantar la cadera; el palmo con el de delante se mantiene, y si el tren se junta, se para y se recoloca antes de seguir empujando.
Se juega con las piernas cubiertas y sobre suelo liso y barrido: se avanza arrastrando el culo y los talones, y una china en la vía acaba el juego.
Consejos para el profesor2
Prueba un tren de tres antes de montar la clase entera: lo difícil es el ritmo común, no el desplazamiento.
Encarga al primero que diga «chu-chu» bien alto: el ritmo hablado engancha los vagones mejor que pedirles que esperen.
Adaptaciones NEE2
Visual
La vía se marca con cinta de carrocero rugosa que se note con la mano al apoyarla —nunca con una cuerda—, se recorre siempre en la misma dirección y el docente le avisa en voz alta de dónde acaba.
Movilidad reducida
Se coloca de maquinista en la cabeza de un tren y avanza el trozo de vía que pueda con el apoyo de manos que use, o marca desde el sitio el "chu-chu" con las manos en el suelo mientras su tren se ajusta a su ritmo;
Errores frecuentes
- Pintar vías largas: avanzar sentado empujando con las manos castiga las muñecas y llegan a rastras.
- Sentarlos pegados sin el palmo de hueco: el de atrás acaba empujando con los pies la espalda del de delante.
- Hacerlo sobre suelo áspero: con pantalón corto se levantan con las piernas y las palmas irritadas.