ENTRÉNALO
Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 10-11 años: un escondite que acaba en el plano: cada uno marca con una cruz dónde estaba.

Escondite

Medio natural y entornoParte principal
11-12 años
8 minutos
Cualquiera
10-32 participantes

Descripción

Esconderse dentro de un perímetro acordado y después situar en el plano del patio el lugar donde cada uno estaba. El grupo trabaja en gran grupo, nadie queda eliminado y quien es encontrado ayuda a completar el plano.

Objetivo

Orientarse y conocer zonas seguras del espacio próximo.

Cómo se juega6

  1. Se marca con conos el perímetro del juego y se acuerdan en voz alta los escondites permitidos: nada de puertas, escaleras ni material apilado.

  2. Una persona cuenta hasta treinta con los ojos tapados en la base, y el resto se esconde dentro del perímetro.

  3. Quien es visto vuelve andando a la base y espera allí; nadie sale del perímetro en ningún momento.

  4. La ronda acaba a los dos minutos aunque queden personas escondidas: se avisa con un silbato.

  5. Al terminar, cada uno marca con una cruz en el plano del patio el sitio donde estaba.

  6. Tres rondas. Al final se mira el plano entero y se señalan las zonas donde no se escondió nadie, y por qué.

Variantes2

Variante 1

Parejas.

Variante 2

Escondite inverso.

Qué se trabaja

Conocimiento y cuidado del entorno próximo

Seguridad2

Excluir carreteras, desniveles, vegetación densa y zonas sin visibilidad docente.

Revisa la zona antes de empezar: el material del suelo se recoge, no se esquiva.

Consejos para el profesor2

  1. Pide siempre la razón de la elección: clasificar sin explicar no enseña nada.

  2. Aprovecha los casos dudosos para que discutan; son los que se recuerdan.

Adaptaciones NEE4

Visual

Los escondites permitidos son cuatro, los reconoce al tacto y los recorre con un compañero antes de empezar.

Auditiva

La cuenta se ve: quien cuenta va enseñando los dedos y levanta el brazo al terminar.

Movilidad reducida

Se marcan escondites accesibles, sin agacharse ni pasar huecos estrechos, y valen para quien quiera usarlos.

Cognitiva o de atención

Ve el perímetro y los escondites antes de empezar, y se esconde con una pareja fija.

Errores frecuentes

  • Convertirlo en una carrera y perder la parte de justificar la elección, que es donde está el aprendizaje.
  • Dar por buena la respuesta sin pedir el porqué.
  • Usar objetos reales de basura: valen tarjetas o envases limpios.
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Otros juegos que encajan en la misma sesión

Patrulla de paso sostenible

Las patrullas salen una cada minuto por un circuito largo marcado con cinco hitos de conos. Cada niño lleva un distintivo con su papel: el guía marca el camino, el de ritmo decide la velocidad, el cierre va el último, el de materiales lleva el agua y el de entorno se fija en el camino. En cada hito se paran, comprueban que pueden hablar sin ahogarse y se pasan los distintivos. La patrulla llega junta o no llega.

7-12 años · 20 min

Dosifica la expedición

Cada patrulla corre en fila por un circuito de conos con tres tramos: uno largo a trote de charla, un zigzag entre conos y un regreso cada vez más lento hasta llegar andando. El primero lleva peto y marca el ritmo; el último vigila que nadie se quede atrás. La vuelta solo vale si la patrulla llega junta, y en cada vuelta cambian los papeles.

9-12 años · 12 min

Ruta sin huella

Cada patrulla sale de su sendero, marcados con conos y paralelos sin cruzarse. El sendero se recorre entero y no se sale de él: ni para ver algo, ni para coger algo, ni para atajar. En tres puntos del recorrido espera una tarjeta con una decisión sobre residuos, plantas o por dónde pasar, que la patrulla elige entre todos. Al final, el sitio tiene que haber quedado como estaba.

9-12 años · 12 min

Auditoría motriz del patio

Cada equipo tiene su sector del patio marcado con dos conos en la entrada, y durante la auditoría el patio se sigue usando igual que siempre: no se aparta nada, no se recoge nada, no se mueve nada. Se buscan tres cosas: algo que se tira al suelo y se queda ahí, algo que estorba y algo que se estropea. Se anotan, y después se prueba con el cuerpo una manera de arreglarlo que no impida seguir jugando allí.

9-12 años · 12 min

Expedición de rutas alternativas

Desde una base común salen tres rutas, cada una con una bifurcación a mitad de camino y dos opciones marcadas con conos de color: la roja es corta pero con una prueba más exigente, y la azul más larga pero con una prueba fácil. En cada opción hay una clave, y la patrulla tiene que volver a la base con tres claves distintas.

8-12 años · 15 min

Guardianes del parque

Cada grupo tiene su zona del patio marcada con dos conos en la entrada, y las cinco zonas son distintas entre sí. La regla de partida es que se mira, no se toca: no se arranca nada, no se levantan piedras y no se coge ningún bicho. Tras inspeccionarla, el grupo elige algo que hay que cuidar y representa con el cuerpo la manera de cuidarlo, para que otro grupo lo adivine.

6-10 años · 12 min

Decisiones de mínimo impacto

En cada estación hay un cartel con dos opciones dibujadas. El equipo prueba primero una y después la otra, mira el rastro que deja cada una y pone su ficha de color sobre la que elige. Antes de irse, dice en una frase qué evita su elección.

9-12 años · 12 min

Marcha de conversación

Las parejas se reparten por un recorrido grande de conos, sin salida común, y andan o trotan doce minutos sin pararse, charlando. Cada vez que pasan por el punto de control, uno de los dos dice una frase entera en voz alta; si no le sale, la pareja va más despacio. En cada vuelta, al pasar por el control, se cambia de pareja con la que viene detrás.

7-10 años · 15 min

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