Ilustración de una clase de Educación Física con niños de 10-11 años: cuatro estaciones para aprender la voltereta adelante: el erizo, el plano inclinado, el plano horizontal y dos volteretas encadenadas.

Estaciones de voltereta

10-11 años
18 minutos
Intensidad: Media
8-30 participantes

Descripción

Cuatro estaciones que recorren la progresión completa de la voltereta adelante: el erizo para encontrar la posición agrupada, el plano inclinado para rodar sin fuerza, el plano horizontal y el encadenado de dos volteretas con salida de pie.

Objetivo

Rodar sobre el eje transversal con la barbilla al pecho y salir de pie, sabiendo cuál es el escalón propio dentro de la progresión.

Cómo se juega6

  1. Colocación

    Cuatro estaciones bien separadas y un grupo en cada una, en hilera pero a un paso de la colchoneta. En cada estación hay un cartel con la clave de esa estación escrita en una frase.

  2. Arranque

    Se empieza todos por el erizo, en la estación que a cada grupo le toque: sentado, agrupado, abrazando las rodillas y balanceándose atrás y adelante con la barbilla pegada al pecho, hasta que el balanceo devuelve a la posición de sentado sin usar las manos.

  3. Qué se puede hacer

    En el plano inclinado se rueda cuesta abajo, que sale casi solo; en el horizontal se coloca la manos delante, dedos hacia delante, se empuja con las piernas y se rueda por la nuca y la espalda, nunca apoyando la cabeza. Cada uno repite en su estación las veces que quiera durante el turno y puede quedarse en el escalón que aún no domina.

  4. Qué pasa cuando el grupo rota

    Cada cuatro minutos el docente da la señal y los grupos cambian de estación en el mismo sentido. Nadie entra en la colchoneta hasta que el anterior ha salido por el otro extremo y se ha puesto de pie.

  5. Cómo termina

    Última ronda en la estación de las dos volteretas encadenadas, y quien no llegue ahí se queda en el plano inclinado sin ningún problema: la progresión es de cada uno. Se recoge entre todos.

  6. Reinicio

    Se añade a la salida de la voltereta un gesto de final —brazos arriba y dos segundos quieto— que obliga a controlar la puesta de pie.

Variantes3

Más difícil

Rueda lateral

Se cambia la última estación por la rueda lateral: de lado, se apoya una mano y luego la otra en línea, las piernas pasan por arriba y se cae de pie mirando al mismo sitio de partida. Es otro eje de giro y hay que enseñarlo aparte, con la línea de apoyo marcada con cinta en la colchoneta.

Otra organización

Por parejas con ficha

En vez de estaciones, parejas fijas con una colchoneta: uno rueda y el otro observa con tres claves escritas —barbilla al pecho, manos delante, sin apoyar la cabeza— y le dice cuál ha fallado. Se cambia cada tres intentos. Se rueda menos veces y se corrige mucho más.

Más fácil

Solo cuesta abajo

Toda la clase trabaja el erizo y el plano inclinado con más pendiente, sin pasar al horizontal. La cuesta hace el trabajo y la voltereta sale sin empujar, que es justo lo que hay que sentir primero.

Consejos para el profesor4

  1. Con 25 alumnos salen cuatro grupos de seis: en 18 minutos cada alumno rueda entre veinte y treinta veces, porque el turno en la colchoneta dura seis o siete segundos y la espera es corta.

  2. Un solo grupo de 25 en una fila daría cuatro volteretas por cabeza: no lo hagas.

  3. La clave que hay que repetir hasta el aburrimiento es la barbilla pegada al pecho; la segunda, que las manos van delante y no debajo del cuerpo.

  4. Y ponte tú en la estación del plano horizontal, que es la única donde alguien puede apoyar la cabeza.

Adaptaciones NEE4

Movilidad reducida

Trabaja el balanceo agrupado y el rodamiento lateral sobre la colchoneta, que es el mismo contenido de giro con el eje cambiado, y participa en la estación de observación con las claves; si hay indicación médica de no cargar cuello o espalda, no rueda y dirige la estación, comprobando salidas y turnos.

Visual

Recorre la colchoneta y el plano inclinado andando antes de empezar, se le marca con cinta de carrocero el punto donde apoyar las manos —nunca con una cuerda, que rueda bajo la mano— y se le avisa en voz alta de que la colchoneta está libre.

Auditiva

La señal de rotación se dobla con el brazo en alto del docente y con las luces, y el turno se pasa con un gesto claro del compañero que acaba de salir.

Cognitiva

Se queda en el erizo y el plano inclinado el tiempo que necesite, con las tres claves siempre en el mismo orden y dichas antes de cada intento, y pasa al plano horizontal cuando las diga él solo.

Otros juegos que encajan en la misma sesión

La Araña

Juego de persecución donde los alumnos deben cruzar el campo sin ser tocados por la “araña”, que se desplaza solo de manera lateral (izquierda–derecha) sin avanzar ni retroceder.

5-18 años · 10 min

El reloj

Con una cuerda larga, el profesor (o un alumno) la hace girar desde un extremo formando un círculo. Los jugadores, colocados en semicírculo frente a él, deben saltar cuando la cuerda pase por el suelo y agacharse cuando pase por arriba, evitando ser tocados.

6-18 años · 8 min

Carrera de Conos Encadenados

Equipos en fila deben trasladar, de uno en uno, los conos colocados delante de ellos hacia el cono final de su línea. Solo se puede mover un cono por turno. Gana el grupo que traslade todos sus conos primero.

6-16 años · 10 min

Frog Jump

Por equipos, un alumno salta como rana con un cono en la mano y lo deja en el punto donde termina su salto. El siguiente empieza desde ese cono y repite. Gana el equipo que llegue más lejos encadenando los saltos.

6-18 años · 10 min

El Guardián Emperador

El profesor (o un alumno) protege varios conos usando una bolsa con una pelota dentro. Los demás intentan robar los conos sin recibir un toque de la bolsa. Si alguien es tocado, queda fuera o vuelve a empezar desde un punto marcado.

6-18 años · 10 min

Pisar la cuerda

Cada jugador lleva una cuerda arrastrándola detrás. Todos intentan pisar las cuerdas de los demás mientras protegen la propia. Si pisan tu cuerda, quedas eliminado o pierdes un punto según la variante.

6-18 años · 8 min

Cazamariposas

Un alumno con un aro (cazamariposas) intenta “capturar” a los demás introduciendo el aro por la cabeza sin golpear. Según la variante, el capturado pasa a ser cazador o simplemente intercambian roles.

5-8 años · 8 min

Con un aro soy capaz de…

Exploración motriz libre y dirigida con aro: el alumnado realiza diferentes acciones como rodar, lanzar, equilibrar, transportar y desplazar el aro en contacto con el cuerpo, desarrollando el control corporal y la creatividad motriz.

5-8 años · 10 min

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